夢見てる
出席番号と日にちで、当てられた問題は、③。
「y=2x²において、xが1から3まで変化する時の変化の割合を求めよ」
５分後、黒板に書きに行かなければならない。
途中式は、書かないでもいいらしい。
教科書通りで行けば、変化の割合はxの増加量/yの増加量で求められる。が、それだと式が多くなる。
この全く同じ問題、塾でやった。
2×(1+3)。それだけ。
塾のやり方なら、簡単に求められる。超楽勝。
数学が得意な脳に生まれて、よかった。
答えは8。
じゃあ、例の感想用紙、マイコンパスを書こうか……。いや、書くことが……ない……。
……あー、だる。
……眠いな。昨日徹夜でゲームやってたから。寝ようかな。
前の席の隆斗。おれより早く終わったのだろうか。
マイコンパスをすごいスピードでたくさん書いている。
何をそんなに、書くことがあるのだろうか。本当に、必死だな、隆斗。
そう言えば、何で隆斗は、音楽の道に進もうといきなり思ったんだろう。
確かに、修学旅行の時にも、音楽のテストでも、歌はめちゃくちゃうまかった。
夢……かな。
隆斗、歌でやっていくことを、夢、見てるのかな。
そっ……か。
……。
……。
「奥寺」
……！
やばい。
完全に寝ていた。
「これ、どうやって解いた」
「……えーっと……」
体の力を振り絞って、椅子から立った。
なんでおれだけ当てられた？ 他の奴らは〇で終わった。
「y=ax²において、xがpからqまで変化する時の変化の割合は、a(p+ q)になるので、aのところが2、pのところが1、 qのところが3になっていたので、この方法で、解きました」
「何だその方法は。どうしてそうなる。なぜそうなるんだ」
なぜ、そうなる……そりゃあ、普通に考えて……。
「教科書通りの公式を変形したらそれになるからじゃないですか」
先生は、一瞬だが、目を丸くした。
そして、ムッとした顔になった。
「本当にそうなるのか？」
「いや、どうなんだろう……」
「もういい。奥寺、座れ」
……
あ、そっか。塾で習った公式、テストではいいけど授業では使ったらいけないって、塾の古田先生、言ってたっけ。
あー、だから先生怒ってんのかー。
「先生は、みんなが塾に行ってることくらい、わかってます。塾では、この公式を、教えます」
先生は、教壇の両端に手をついた。
「でもね。なんでそうなるか、分からなかったら、使っちゃダメですよ。何でそうなるか、説明できなかったら、使っちゃいけない」
教室が、しーん、とする。
「誰か、これを証明できる人、いないんですか」
先生が、小さく右手を挙げる。
その瞬間、クラス中の数学自慢が、カリカリと計算式を解き始めた。
「誰もいないんなら……」
その間、５秒間。
手を挙げた。
隆斗が。
目の前で、手を、挙げている。
「ほう。じゃあ、岩田くん。証明してみてください」
「前に出てもいいでしょうか」
「はい」
隆斗って、クラスで目立つようなこと、するタイプだったっけ。
……するタイプだったな。
なんか、頭のいい奴って、めんどくさいな……。
隆斗は、席を立った。
クラスの全員が、隆斗を見ている。
隆斗が、歩く。
チョークを手に取り、サーっと文字を書いた。
……頭のいい奴って、めんどくさいなー、目立ちたがり屋で。
隆斗は拍手に照れながら席に戻る。
「すげえだろ」
「……なんか隆斗、かっけーね」
隆斗はフフッと笑い、また前を向いた。
