顔出ししてみた

扉

「なあ、大雅、鑑賞テスト、不安で仕方ないんだよ」

「だーい丈夫だって、隆斗なら、大丈夫……」

「そんなに……そんなに、余裕、ないんだよ！」

「え……」

「だって、俺、5、取らないといけないんだよ！　全部の教科で！　1学期、4が4つもあったんだよ！　鑑賞テスト、今学期多分今回しかないんだよ！　だから、今回に、今回にかかってる！今回の鑑賞テスト、うまくいかなかったら……うわぁぁぁ」

「お……落ち着け！　お前は、今を生きているんだ！　過去でも、未来でもない！　今、お前は何をしている！」

「音楽室に、太雅と向かっている……」

「そう！　音楽の鑑賞テストをしているわけじゃない！　今お前は、音楽室に向かっているんだよ！　未来のことは、未来のお前に託せばいい。お前は、一瞬一瞬を、大切に進めばいいんだよ！　ただ、それだけだ！　ほら、チャイムが鳴りそうだから、行くぞ！」

「……うん！」

　隆斗と太雅は、足早に、音楽室へと向かった。

「難聴の天才作曲家、ベートーヴェン。この曲は、彼が難聴を自覚し始めたときに作られました。でね、この曲を作った後も、数々の名作を残しています。そして、この曲の代表的な部分、『ダ・ダ・ダ・ダーン』という部分について、ベートーヴェンは、『運命が扉を叩く音だ』と、言ったらしいですよ〜。それでねえ〜、これはとても、大切な機会だと思います。だってあなた達、自分から聞こうとしないでしょ〜……」

　長い解説が終わると、曲が流れ始めた。

　ダ・ダ・ダ・ダーン！と、流れる。

　その後には優しい曲調になり、また、迫力のある音が繰り返された。

　その後、一瞬音楽が止まり、そしてまた、優しい曲調になった。

　そして、何かが迫ってくるように大きな音になっていき、オーケストラ全体で締めくくられた。

　３秒後。

　ダ・ダ・ダ・ダーン！と、流れる。

　その後には優しい曲調になり、また、迫力のある音が繰り返された。

　その後、一瞬音楽が止まり、そしてまた、優しい曲調になった。

　そして、何かが迫ってくるように大きな音になっていき、オーケストラ全体で締めくくられた。

　３秒後。

　パ・パ・パ・パーン、と、流れる。

　その後は、優しい曲調になり、また、迫力のある音になった。

その後一瞬音楽が止まり……もっと激しい曲調になった！

　そして、何かが迫ってくるような曲調になった。

　そして。

　３秒後。

　ダ・ダ・ダ・ダーン！と、流れる。

　その後には優しい曲調になり、また、迫力のある音が繰り返された。

　その後、一瞬音楽が止まり、そしてまた、優しい曲調になった。

　そして、何かが迫ってくるように大きな音になっていき……。

　どんどん、音が大きくなっていく！

　そして！　

　ダ・ダ・ダ・ダーン！　と、一番迫力のある音が使われた。

　その後には優しい曲調になり、迫力のある音に変わり、音楽は、締めくくられた。

「もう一度流しますね〜」

　やっぱ、変わってる。

　なんで、ダ・ダ・ダ・ダーンを分け目にして、同じような曲調が続くのか。そして、少しずつ、変えるのか。

　なぜ。

　なぜ、同じ曲調を続ける。

　なぜ、同じ曲調を続けるんだ。

　考えろ。

　考えるんだ。

『「ダ・ダ・ダ・ダーン」という部分について、ベートーヴェンは、「運命が扉を叩く音だ」と、言ったらしいですよ〜』

　扉を、叩く……。

　扉を叩いたら、過去のメロディーに、戻る……。

　過去に、戻っている……？

　過去に戻ることができるのは、フィクションの世界だけだ。過去に戻ることは、よく、「タイムリープ」や、「タイムトラベル」と呼ばれる。

　タイムリープをすれば、この後どんな幸せが、不幸が起こるかを知ったうえで、それが起こる前に戻れる。

　そして、タイムリープ系の作品の主人公たちは、運命を変えるために、過去に戻る。

　しかし。

　タイムリープ系の作品って、結局、過去に戻っても、変えたかった事実を、変えられなかったりするよな。事実だけ変えても、例えば、誰かを危機から救っても別の事件が起こったりするよな。

　過去を変えても、怒る不幸を変えることは、できない……。

　何度も同じ曲調が流れるのは、どれだけ頑張っても、未来を変えることができない……。

　どれだけ頑張っても、未来を変えることができない……？

　運命は扉を叩き、同じ道をたどる。

　だから、運命を変えることは、誰にも、できない……。

　それを、書きたかった。

　伝えたかった。

　それが、ベートーヴェンの願い……。

　俺は、プリントに、今考えたことを書こうとした。

　先生の方を見た。　

　うとうとしている。

　ふと。

　先生が最初言った言葉を思い出した。

『難聴の天才作曲家、ベートーヴェン。この曲は、彼が難聴を自覚し始めたときに作られました。でね、この曲を作った後も、数々の名作を残しています』

　難聴を自覚し始めた時に作った……？

　そんなタイミングで、そんなメッセージ性の曲を、作るのか……？

　考えろ。

　なんだ。

　ベートーヴェンの意図は。

　なんだ。

　全然、わからん！

　やばい！

　時間内に、分かるのか！

　おれは、この曲が！

　今日の鑑賞テストができなければ、音楽の評価が……！

『落ち着け！』

　さっきの俊太の言葉が、頭の中で響いた。

『お前は、今を生きているんだ！　過去でも、未来でもない！　今、お前は何をしている！』

　今、何をしている……。

『音楽室に、太雅と向かっている……』

　違う。

　今のおれは、鑑賞テストを受けている……！

　でも、さっきの、「今のおれ」は、確かに、音楽室に向かっていた。

『お前は、一瞬一瞬を、大切に進めばいいんだよ！　ただ、それだけだ！』

『落ち着いて、考えることができれば、岩田はしっかり勉強するから、解けるようになると思う。この考え方はほかの教科にも絶対に役立つ。』

　落ち着いて……。

　目を閉じろ……。

　扉。

　今、おれは、何をしている。

　目を閉じている。

　さっきまでのおれとは違う。

　目を閉じて、落ち着いている……。

　そうか！

　ベートーヴェンの言う扉は、次の「今」へ進むための扉！

　確かに、毎日同じような日常かもしれない。

　同じような日常だから、扉を叩いて開き、次の「今」に進んでも、同じようなメロディーが、流れている。

　その中で小さく変化するのは、小さく変化のある日常だから。

　でも、たまに、大きな変化もある。

　嫌な変化も、いい変化も。

　たまに、扉を開いたら、自分が倒せないような大きな敵が待ち受けていることもある。

　その敵に、コテンパンに倒されることも、あるかもしれない。

　でも。

　それでも。

　おれ達は。

　おれたちの運命は。

　扉を、叩き続けることができる。

　今を、次の今へ。

　未来へ。

　進ませることが、できる……！

　そう、同志たちに。おれ達、人間に。

　ベートーヴェンは、言い聞かせたのかもしれない。

『この曲を作った後も、数々の名作を残しています』

　過去へ戻っても変えられない運命のことを伝える音楽ではない。

　この、音楽は。

　おれ達を。

　何度も挫折する、おれ達を。

　未来へと進ませる曲だ……！

　これが、この曲の、答えだ……！

　た、多分……。

　俺流にこの曲を考察した結果が、これ……。

　考察……？

　考察、ってことは、「思考・判断・表現」に繋がるんじゃないか……！？

　そうか！

　鑑賞テストのミソは！

　曲を聴いて、その曲の意味を、作曲者の意図を「考察しろ」ということか！

　これなら！

　狙える！

「思考・判断・表現」で、Aを！

　つまり、音楽で……！

「5」を！

　狙える……！

　……ふと。

　数学の先生の言葉を、思い出す。

『自分の考えたことを「表現する」ことも、おれたち教師にとって、生徒の「思考・判断・表現」をする力を評価する、大きな材料になる』

　ってことは！

　イラストとかで表現しても、いいのではないか！

　俺は、白紙のＡ４の鑑賞用紙に、長い一本道を描いた。

　そして、そこに、いくつもの扉を描いた。

　その間に、宝や、モンスターなどをいろいろ描いた。

　そして。　

　モンスターを倒し、１つの扉を開ける自分を、真ん中に描いた。

　最後に、一言。

「この曲は、俺たちを未来へと進ませる曲だ」

　そう書いた。

「はい、やめー！　後ろから集めてください！」

　疲れた。

　でも、なんか。

　ドキドキした。

　俺たちを、未来へと進ませる曲。

　俺の、未来って。

　どんなんなんだろう。

　無理だって思って、やっていたけど。

　数学も、理科も、体育も、音楽も。

　なんとか、「5」に、塗り替えられそうで。

　希望の光が、俺を未来へと、進ませている気がする。

　俺は、2学期の通知表を、震える手で、開いた。

　オール5だった！

　よかった！

　2学期は、オール5を取ることができた！

　体育のサッカーも、音楽の鑑賞も、数学の証明も、何とかうまくいったみたいだ。理科はテストでどうにかしてやった。

　俊太が、振り返ってきた。後ろからちょんちょんとしてきた。

　俺は、後ろを振り返った。

「……通知表みせてよー」

『4が4つもあるじゃん。3学期の総合評価でオール5で揃えないといけないんでしょー？　無理じゃん』

『無理じゃないし』

『無理じゃん』

　今だったら。

　オール5を取った今だったら。

　俊太だって。

　俊太だって。

　認めて、くれるかな……。

「はい、これ、通知表」

「5、5、5、5……全部5じゃん、すご」

「だろ？」

「……でも、秋楽園高校に行くには3学期の内申でオール5を取らないといけないんでしょ？　1学期41だったら」

　瞬間。

　俺の中の何かが、ズン、と、のしかかった様な感覚に陥った。

　それは、希望の中に浮かんでいる絶望が、顔を出した瞬間だった。

「……うるせえよ」

「……は？」

「何も努力してないお前に、何がわかるっていうんだよ……！」

「……何もわかんないけど。努力しても意味がないから、努力をしてないだけ」

「じゃあお前はどうなんなよ！　バレーで全国に行くって言って、どっか行きたい高校でもあんのかよ！」

「……してないけど。だって、無理……」

「お前、そんなんで、悲しくないのかよ……」

「……悲しい」

「……へ？」

「なあ、隆斗。胸が、ズキズキ痛むよ。何なんだろう、この感情。めっちゃ、胸がズキズキ痛むよ。悲しいよ。どうでもよかったはずなのに。夢は無理だったはずなのに。諦めてたはずなのに。なのに。そう、思えば思うほどに、胸が、ズキズキ痛いんだよ！」

　背筋がゾクっとした。

『でもさー、りゅーと、なんでだろー、なんか、こんな感情を思い出すたびに、すごく、ものすごく……辛く、悲しくなる……』

　……俊太の今の感情が、よくわからない……。