06_A__01_04 第６話 Ａパート 分割 １ ／ ４
第６話 Ａパート 分割 １ ／ ４
【注意事項：楽典以外の余談に、児童には不適切な生々しい描写や、心的負担の箇所があります】
【 第６話 概要 】
サブタイトル：音楽を自由に楽しんで、何が悪い！
ＯＰ曲前：ヤッ子の姉、鍵宮美音（かぎみや・みね）が、ポップスのバックバンドのコンサートに急遽の出演依頼を受け、失敗。クラシック音楽の基礎はあるが、ポピュラー音楽は経験が無いため。
Ａパート：ジャズを簡単に書き直す。シャッフル記号とスウィング。フォルテシモでショージが抱き着く。ｓｆｚ。長調と短調のジェンダーを宇宙人に教える。「シ、ド」でツナ缶効果。ロックは揺れる。教会旋法。ステラの海老逃げ。
ＣＭ明け：左手がテンポ、右手がメロディを叩くのができない。
Ｂパート：ステラがヤッ子に、吹奏楽の相談。ヤッ子が、姉である鍵宮美音（かぎみや・みね）の話をする。ピアノは好きではないが、継続を強制され、できない仕事を強制され、投身自殺。
Ｃパート：将来の夢は世界征服。若いなら何でも。シメジ婆さんが言ってた。夢がたったひとつなら、叶わなかったら悲しいね。夢がたくさんあれば、どれかひとつでも叶えば嬉しいって。
予告：猫の肉球がプニプニで、ハルは突然すごくギターが上手になり、ヤッ子がモーツァルトに一喝。酔っぱらっちゃったぜい、ぐでんぐでんだー。
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■■■■ 第６話。
▼ サブタイトル。 ▼── ──▼
音楽を自由に楽しんで、何が悪い！
音楽を自由に楽しみたいんだ！
音楽を自由に楽しみたいのに。
音楽を自由に楽しみたいだけ！
この中から１つだけ採用する。
▼ ＯＰ曲前。 ▼── ──▼
ＯＰ曲前の定型。他の登場人物は知らない、過去の出来事。
ＯＰ曲は無く、この場面にクレジットが表示される。
ＢＧＭは、蟻地獄のような、不安な曲。
ヤッ子の姉、鍵宮美音（かぎみや・みね）が、ポピュラー音楽のバックバンドのメンバーとして、リハーサル中。
服装は、まだ私服のまま。
受け取った楽譜は、略式で書かれている。コードネーム、ちょっとした音符、リピート記号など、手書き。
美音。心の声。「（どうやって弾けばいいの？）」
美音。バンドのメンバー（演奏者）に尋ねる。「あの、これ、音符が書かれていないんですけど、どうやって弾けば……」
メンバー「あ、ほとんど、コード弾きでいいから。いきなり呼んで申し訳ないから、簡単なものにしといたから」
メンバーは、演奏中にはそれぞれの表情（笑顔、怒り顔、凝視、のほほん）をする。演奏に真剣なため。しかし、美音に向かう時は、必ず笑顔。顔が不細工で、笑顔が恐い人もいる。
美音のスタッフ「鍵宮さん、コードはわかるよね」
美音「あ、コードですか、わかります」
メンバー「バッチリだよ。ほとんど白玉で、雰囲気に合わせて、邪魔しないように音が埋まればいいから」
メンバー「それから、聞いてると思うけど、ウチはジャズっぽいものが中心だなんて言われてるけど、実は広く色んなジャンルをするんだよ。だから、クラシックの基本ができていると、とても助かるんだ。頼んだよっ！」自分の立ち位置に戻る。
リハーサルの演奏が始まる。
メンバー。美音に向かって「ああ、そこんとこ、★★（ＣＤのタイトル）の、★★（曲名）の、イントロのように」
美音「え？ あ、はい。でも、その曲を知りません」
メンバー「じゃあ、８ビートで和音を鳴らし続けて、２拍目だけ強くして、こんな風に」メンバーが、ギターで模範演奏。
美音「はい、わかりました。（８ビートって、８分音符のことだったんだ）」背景に説明文「８分音符を基本としたリズムを、８ビートと呼びます」を表示する。
メンバー「あと、Ｅ♭７ってあるけど、そのままじゃなく、キーに合わせて適当にテンション入れて」
美音「テンション？ って、何ですか？」
一同、言葉を失う。ＢＧＭも、一瞬だけ止まる。
美音のスタッフ「あ、ごめん、鍵宮さんは、音符があった方がいいんだよね。僕が書くから、少し待っててもらえるかな」
リハーサル中に裏拍のレッスン。すぐには身に付かないので、キーボードのエフェクトで、誤魔化し、ドラムスとベースが裏拍効果を提案。「なんだ、これも面白いじゃないか」と、メンバー達は美音に気遣う。
メンバーの気遣いは、コンサートが成功することを優先しているため。
美音のスタッフ。急いで音符を書く。「玉を全部は書けないから、ここには全部の玉があるつもりで。前の小節からの、このタイは、裏拍、「ンタタンターンタ」の、最後の「タ」で鳴らし始めて。スウィングする感じで」
美音。心の声。「（スウィングって、この単語も知らない）」
メンバー「それから、さっきの８ビートのはさ、２拍目にアクセントって言ったけど、２拍目と、それから、３拍目の裏にアクセントをくれるかな」
美音。慌てて、「さっきの」の楽譜を探す。「あ、ありました。こうですか？」２拍目の裏と、３拍目の裏にアクセント。
美音。頑張って弾いてみる。心の声。「（なんだか、変な感じ。でも、これでいいんだよね）」
メンバー「違う違う。そんなアクセントだったら、乗れないよ」
美音「２拍目と３拍目の裏ですよね」
メンバー「２拍目の頭と、３拍目の裏……」ギターで模範演奏。「……こう、いい感じでしょ。こっちが、今みたいにストロークでメロディもするから、キーボードも一緒に」
美音「あ、はい、わかりました。メモします。えっと、ペンは……？」ペンを探しながら、心の声。「（あたしができるように、変えてくれたのは嬉しいけど、元々ちゃんとしていない楽譜から、更に変わるのなんて、無理）」
美音。右往左往する。ペンは、美音のスタッフが持ったまま、バンドのスタッフと話している。
メンバー「やってみよう」
メンバーのリズムに合わせて、美音も弾く。楽譜を見ながら、心の声。「（どんな感じに変わったんだっけ？ ここのリズムが……）」見ている楽譜に、さっきの記憶の楽譜が、ふわふわと漂いながら、迷いながら重なる。
メンバー「ま、何とかなるよ。無理しない程度に、丁寧に、頑張ろうよ。じゃっ、次の曲、始めるよー！」
美音。小声で「はい、済みません」
美音のスタッフ「鍵宮さん、リハーサルの途中だけど、今のうちに着替えて」
美音「はい。あ、でも、まだ確認が」
美音のスタッフ「急がないと、間に合わないよ。スタイリストさんを待たせちゃ悪いし」
美音が苦手なジャンルとして、ボサノバや、タンゴでも良い。
美音。心の声。「（ボサノバかあ。これ、苦手なんだよな）」
美音。心の声。「（タンゴなら、少しはできる。ハバネラと似ているから。あれ？ でも、このタンゴ、あたしの知っているのと違う。それに、速度も速い。え？ なに？ ついて行けない）」
▽ 場面変更 ● ── ●
回想。
美音の音楽事務所に、キーボード奏者のヘルプ電話。クラシック出身の、技術が確かな人で、スケジュールに支障の無い美音が選ばれる。
事務員。急遽の出演依頼の電話を受けながら。「鍵宮さんちの美音さーん」
美音「はい」
事務員「美音さんは、簡単なポップスだったら、初めての曲でも、楽譜を見ながらすぐに演奏できますよね」背景に「簡単なポップス」を表示したままにしておく。
美音「まあ、簡単な曲なら」
事務員「転調とかも無いし、ポップスだから、大丈夫ね」
事務員。電話の続き。「はい、大丈夫です。クラシック音楽出身で、基礎はしっかりしています。ポップスなら何でも、対応できます。よろしくお願いします」背景の「簡単なポップス」が、矢印で「ポップスなら何でも」に変わる。
ポピュラー音楽なので、美音は不安で断るが、「急な要請で、他のキーボード奏者がいない」「チャンスだから」と無理強いされ、コンサート会場に。
会場に着くと、ピアノだけではなく、複数のキーボードも。
美音。心の声。「（こんなの、どうすればいいの？）」
メンバー。２０枚程度の楽譜を手渡し。「急な呼び出しなのに、来てくれてありがとう。一緒に楽しもうね」
美音「はい、よろしくお願いいたします」
▽ 場面変更 ● ── ●
回想が終わり、さっきの続き。
舞台衣装に着替えている。ステージでリハーサル。時間切れで幕が開く。
美音。足首が動かないようなブーツは、底が高い。襟や袖から延びているたくさんの紐が邪魔。どことなく、ＳＭの女王様や、悪魔っぽい。
ピアノを弾くための椅子も無く、立ったまま演奏するもの。
美音。心の声。「（こんなの着て、演奏しろなんて）」
美音のスタッフ。美音に耳打ちする。「キーボードの音色などの設定は僕がするから、鍵宮さんは、鍵盤演奏に専念して大丈夫だよ」
美音のスタッフは、キーボードのエフェクト操作、時には演奏し、美音を補佐。
コンサート中の、メンバー紹介もされる。こんな自分が紹介されるのは苦しい。ＭＣは「急遽、呼んだのに、快く承諾してくれて、どうもありがとう」
▼ Ａパート。 ▼── ──▼
理科室の外の廊下。ヤッ子の授業が終わったところ。
ミッツ「ヤッ子先生。ピアノの先生から、ジャズもやってみなさいって言われたんですが、何か、お勧めの曲はありますか？」
ヤッ子「いきなり、そう言われてもな。「ジャズには名演はあるが、名曲は無い」という言葉もあるし」
ミッツ「そうですか。ピアノの先生は、クラシックが専門だから、ヤッ子先生のアドバイスが欲しいって」
ヤッ子「だったら、楽譜店で、ジャズアレンジを探したらどうだろう」
ミッツ「ジャズアレンジですか」
ヤッ子「元々ジャズの曲、流行歌やクラシック曲のジャズアレンジなどがあるから」
ミッツ「あ、そうですね」
ヤッ子「もし、予算が許せば、楽譜集だけでなく、ジャズピアノの教則本もいいな。『ピアノでジャズにトライ』とか『なんとなくジャズ』とか、そんなタイトルのもので」
以上の書名は、架空のものなので、実在していた場合、別な名前にする。
ミッツ「初心者向けですね」
ヤッ子「楽譜集は、初心者向けの簡単アレンジのものと、「こんなの弾けないよ」という難しいものの両方があると良いかも。同じ曲が、２冊でどう違うのかを見比べるとか」
ミッツ「弾けないアレンジは、初心者ですから無理です」
ヤッ子「弾けない楽譜を弾くんじゃなく、弾けるように自分で簡単にアレンジするんだ」
ミッツ「どういうことですか？」
ヤッ子「初心者向けの楽譜は、せっかくの和音の良さが無くなっているものもある。かといって、そこに和音の音符を自分で付け足すのは無理だろう？」
ミッツ「無理無理！」
ヤッ子「だから、既に難しくたくさんの音符が書かれている楽譜を使って、そこから音符を消したりするのなら、できるだろう」
ミッツ「あ、そうですね。２冊の、難しいアレンジと、簡単なアレンジを見て、中間のアレンジの楽譜を、自分で書くんですね」
ヤッ子「クラシック曲に慣れている人には、弾きにくいという部分もあるだろう。弾きやすいように、１オクターブ移動させたり、左手の補佐を右手でするなど、勝手に書き直すだけでも、弾きやすくなることもある」
ミッツ「そんな、勝手に変えてもいいんですか？ 著作権の問題とか」
ヤッ子「勝手に書き換えたものを、販売するのなら、まずいだろうな」
ミッツ「ピアノの練習のために書き換えるんですから、大丈夫ですね」
ヤッ子。微笑む。「わからないことがあったら、また聞きにおいで」
ミッツ「ありがとうございます」
▽ 場面変更 ● ── ●
翌日。
１時限目の前に、ミッツが職員室に走る。手には、昨日買った教則本『ジャズっぽいピアノレッスン』を持っている。
以上の書名は、架空のものなので、実在していた場合、別な名前にする。
ミッツ。ヤッ子の席に行く。「ヤッ子先生、シャッフルとスウィングの違いって、何ですか？」
ヤッ子「お前なあ、時と場所を考えろ。その話なら、昼休みにいくらでも聞いてやるから」
ミッツ「はい、済みません」
▽ 場面変更 ● ── ●
昼休み。
ミッツが職員室に走る。
ミッツ。ヤッ子の席に行く。「ヤッ子先生、シャッフルとスウィングの違いって、何ですか？」
ヤッ子「お前なあ、職員室が悲惨なのは、わかるだろう。飯を食いながら、仕事をするんだぞ」
ミッツ「でも、昼休みにって」
ヤッ子「ああ、そう言ったかも知れないが、済まん、今は、ヒントだけだが」メモ紙を出す。８分音符２つをシャッフルする指示の表記を書く。
ヤッ子「これがシャッフル。スウィングは、気分のノリだ」
ミッツ。メモ紙を受け取る。「はい、済みません」
ヤッ子「放課後には、この仕事も落ち着くから、音楽室においで」
▽ 場面変更 ● ── ●
放課後。
ミッツが来る少し前、音楽室にハルとヤッ子。
ヤッ子「早坂君、私のピアノで、踊ってみないか」
ハル「え？ まさか、社交ダンス？」
ヤッ子「それもいいが……」髪を束ねているバンドを外し、長い髪がなびく。「……スウィングを感じてくれ。まずは、脱げ！」
ハル「は、はいぃー？」
ヤッ子「今、脱ぐのが嫌なら、踊りながら脱げ」ヤッ子の髪の毛が、静電気で広がる。
ハル「は、はいぃー？」
ヤッ子「さあ、私のピアノで、心のおもむくまま、踊るのだ！」ピアノを弾く。髪の毛が妖怪のように広がり、静電気の放電が、音楽室の全体に広がる。
曲は、ブギウギやラグタイムをシャッフルしたもの。
ヤッ子。弾きながら、髪の毛が顔に付いたり、髪の毛の先が口に入り、ますます怪談の幽霊や妖怪のようになる。
ハル。曲の雰囲気に合わせて踊るが、下手。
踊りが長時間であることを表すために、学校の敷地内の風景などを挿入する。風景の挿入と、ハルの踊る姿を交互にする度に、ハルが薄着に変わる。
ミッツが廊下から、音楽室のドアの窓から中を見る。
手には、１時限目の前に、ヤッ子に見せた、ジャズピアノの教則本を持っている。
ピアノに向かったヤッ子が、ノリの良い曲を演奏。ヤッ子の顔のアップは、髪の毛が広がり、稲妻が光る。いつもの、妖怪っぽい様子。
廊下にいるミッツから見ると、ヤッ子は静電気で髪がボサボサ。
ヤッ子の演奏に合わせて、ハルが踊っている。それなりに、上手になっている。近くの生徒用の机には、脱いだワイシャツが無造作に置かれている。
ヤッ子。ミッツが室内に入って来て、少しの時間、見ていたのを確認し、演奏を終わらせる。
ハルは汗だく。上半身はシャツ（下着）姿になっている。
ミッツ「素敵、かっこいい、ヤッ子先生も、ハルも」
ヤッ子「わかったか、早坂君の踊りがスウィングだ」
ミッツ「え？ 踊り？」
ハル「え？ 僕？」
ヤッ子「そうだ。シャッフルは３連符で弾む演奏方法のこと。スウィングは、気分のノリってことだ」
ヤッ子。話しながら、髪を後ろで束ね、短時間でいつもの髪型になる。妖精ちゃんが集まって、櫛で髪を梳くなどの世話をしても良い。
ハル「僕は、ミッツのために、踊らされていたんですね」
ミッツ「あたしのため？」
ハル「それで、暑くて、ワイシャツも脱いだんだ」
ミッツ「スウィングは、気分？」
ヤッ子「そう。３連符でシャッフルしていても、ただ聞くだけの演奏は、こうだ」ノリの無い演奏。
ヤッ子「しかし、聞いていると、自然に体を動かしたくなる演奏は、こうだ」さっきと同じ楽譜のはずなのに、ノリのいい演奏。
ハル「あ、ほんとだ」
ヤッ子「スウィングってのは、こんな風に、聞いている人の体も、自然に動かすもんだ」
ミッツ「だから、スウィングが気分のノリなんですね」
ハル「ヤッ子先生。さっき、何でシャッフルって、言ったんですか？ ちょっと聞き取れなくて」
ヤッ子「スウィングのことか？」
ハル「いいえ、それではなく、何か、数字、３？ が何か……」
ミッツ「３連符じゃない？」
ハル「そう！ それ」
ヤッ子「ああ、済まなかった。初心者がいるのに、うっかり、「まるで一般常識のように」という言い方をしてしまった。気を付けてはいるのだが、申し訳ない」
ハル「いえいえ」
ミッツ「第２話で、音符の音価は、半分の半分の……だけって、言ったでしょ」
ハル「おんか？」
ミッツ「音符の、音を鳴らし続ける時間」
ハル「ああ、あれか。全音符の時間の、２分の１の時間は２分音符、４分の１の時間が４分音符。思い出した」
ミッツ「その時間を、「２分音符の音価」とかって言うの。あの時、ハルが、３分の１の時間は無いのかって聞いたでしょ？」
ハル「聞いたかなあ……」
ミッツ「また、忘れている。その時、あたしが「３分音符は無いから、特別な書き方をする」って、それが３連符」
ハル「ああ。その時のことは覚えていないが、３分の１には興味がある」
ミッツ「ヤッ子先生。演奏をお願いできますか？」
ヤッ子「はははっ。任せておけ」指をパチンの鳴らす。
ヤッ子「左手は、単調に鳴らし続ける。右手は「２分の１」「３分の１」のようにしようか」
ミッツ。ヤッ子に向かって。「お願いします」
ミッツ。ハルに向かって。「今は、シャッフルが主題だから、連符の詳しいことは、第８話まで待ってね、坊や」指を顔にあてるなど、色っぽい表情。
ハル「ヤッ子先生、お願いします」
ヤッ子。シャッフルに使えるテンポで、左手は「ド」を単調に鳴らす。右手は、「ドを左手と同時」、「ド、ミを繰り返す」、「ド、ミ、ソを繰り返す」、「ド、ミ、ソ、ドを繰り返す」と進む。
ミッツ。ヤッ子の演奏に合わせて、黒板に音符を書き足す。最上段に、４分音符を１つ。その下に、８分音符を２つ。その下に、８分音符を３つの３連符。その下に、１６分音符を４つ。符桁を使った書き方。
ここでは音価の説明なので、「ドミソド」の音高は無視し、音符の玉は横並び。
ヤッ子の演奏が終わる。
ミッツ「詳しい、書き方の規則は、第８話で教えるから、今は、シャッフルに「慣れるだけ」にすること。ハルの得意な「気になったから、尋ねる」はしないように」
ハル「わかった」ちょっと、不満顔。
ハル。ヤッ子に向かって。「これが、スウィングの……、じゃない、シャッフルの、一般的な書き方なんですね」
ヤッ子「そうだ。ついでに言えば、ロックって何だ？ 早坂君」
ハル「石のように、あ、「石」は「ストーン」か。えっと、岩のように、硬い意志がある音楽。あ、これは駄洒落じゃなくて」
ヤッ子。微笑んでブザー音。「そう思っている人も多いと思うが、ブッブー、違うんだ。まあ、駄洒落はいいが、ロックは岩じゃなく、「揺れる」ってことだ」
ミッツ「岩が揺れる？」床にある、ボウリングのボール程度の石が動いている様子を、両手で表現する。スカートの中が短パンだと、はっきりわかる。
ハル「岩だから、もっとでかい」
ミッツ「じゃあ、これくらい？」立ち上がって、着ぐるみの岩になる。男梅（ノーベル製菓）のＣＭや、漫画『Dr.スランプ』（集英社、週刊少年ジャンプ、鳥山明）のニコチャン大王のように、岩の全体が顔になるのでも良い。
ミッツ「岩が揺れるんだ」ゆらゆら揺れる。
ハル「オカルト。超常現象」
ヤッ子「だから、岩じゃない。ロッキングチェアがあるだろう、揺り椅子だ。スペルは同じで、音楽のロックは、聞いているだけで、体が揺れるってことだ」
背景にロッキングチェア。「ＲＯＣＫＩＮＧ Ｃｈａｉｒ」の「ＲＯＣＫ」の色を強調。「揺れる椅子」と添える。
背景に「ＲＯＣＫ」「ロック」「岩」「揺れ」と、「ＬＯＣＫ」「ロック」「鍵」「固定」を表示する。
ミッツ「じゃあ、石巻市をロックンロールって言うのは、間違い？」
ヤッ子「間違いというより、言葉遊びを用いて楽しもうという気持ちを汲みたいな」
ハル「ロックとロックンロールは、違うの？」
ヤッ子「ああ、そんなに質問続きは、疲れるぞ。音楽のジャンルは、明確な境界線は無くて、境界はぼんやりしている。ロックンロールのスリーコードは、主要三和音が使われている」
ハル「スリーコード？ 主要三和音？」
ヤッ子「先に言っておくが、スリーコードは、ロックンロールの特徴のひとつであって、定義ではないからな。ブルースのスリーコードだって多いぞ」
ヤッ子「そこで、スリーコードだが、調によって、基本的によく使われる３つの和音は、「主要三和音」なのは知っているな」
ミッツ「主和音、属和音、下属和音ですね」
ハル「なんじゃ、そりゃ」
ヤッ子「音階スライドで、主音、属音、下属音があって、それぞれを根音とした和音だ」
ミッツ「音階スライドのうち、特に大切な和音があって、その根音に使われる音ってこと」
ハル。考え込む。「根音って……、聞いたことがある。あっ、コードネームのスロットマシンだ」背景に、第３話のスロットマシンを表示する。「根音」「和音の種類」「補足の数字」のうち、「根音」が明るく点滅。
ハル「根音から数え始めて、音符の玉を積み上げるんだ」ここで思い浮かべるのは、音符の玉が３つ、積み重なったもの。
ヤッ子「その通り。よく思い出せたな。頼もしい」
ヤッ子。ピアノを弾いて説明。ハ長調の音階を１オクターブ。ドを鳴らして、主和音を鳴らす。ドレミファのファで止まって下属和音。ドレミファソのソで止まって属和音。
ヤッ子。主和音、下属和音、属和音の順に、２回鳴らす。
ヤッ子。『きらきら星』を、左手で和音だけ演奏。右手のメロディを加えて演奏。
ここまで、背景に楽譜。
ミッツ。黒板に、ハ長調でダイアトニックコードを書き、主要三和音をそれぞれ四角で囲む。
ミッツ「ハルが理解しやすいように、音階スライドを、ハ長調に合わせたつもりで説明するよ」
ハル「ハ長調って、「Ｃ」の鍵盤に、音階スライドの「ド」を合わせるものだな」
画面に、「ハ長調」を、日本語、英語、ドイツ語で、並べて表示。英語とドイツ語には、カタカナでフリガナを添える。日本語、英語、ドイツ語の、「ハ」「Ｃ」「Ｃ」を囲み、単語が同じ意味だとわかるようにする。
ミッツ。黒板に追加。「ド」に差し棒で「主音」、「ファ」に「下属音」、「ソ」に「属音」と書く。主要三和音に、それぞれ差し棒で「主和音」「下属和音」「属和音」と書く。
ミッツ「これって、見たことが無い？ ダイアトニックコードっていうんだよ」背景に「ダイアトニックコード」の文字を表示する。
ハル「ああ、どっかで見たことがあるが、単に音階があって、その上に和音になるように積み重ねているだけだろう。何の謎解きにもなっていない」
ヤッ子「では、原子の周期表はどうだ？」
ハル「あれこそ、意味不明です。時々、壁に貼っているのを見ますが、行と列の表になっている国語の五十音表と比べたら、分類ではない並び方をされている「いろは歌」のようです」
ヤッ子「生徒がそのように答えるのは、理科の教師としては、喜べないな」ヤッ子に指し棒で「理科の先生。専門は化学」と表示。
ハル「あ、ごめんなさい。そういえば、ヤッ子先生は、理科の先生でしたね。理科室や、自分の教室なら、理科の先生だと思い出しますが、ここ、音楽室にいると、音楽の先生のように、勘違いしてしまいます」
ヤッ子「しかも、私の専門は化学なのでな。まあ、まだ原子の周期表は習っていないからな。実は、あれも、縦と横の並び方には、理由のある分類がされているのだよ」
ミッツ「この、ダイアトニックコードも、説明も無く見せられても、意味不明だよね」
ミッツ「ダイアトニックコードは、よく使う和音を見せたもの。だって、和音ってどっさりあるから、その中で「よく使う」があると、便利でしょ」
ハル「あ、そうか。また「よく使う」のお知らせか」
ミッツ「その中で、「特によく使う」のが３つあって、それが「主要三和音」なの」
ヤッ子「特によく使うから、名前があると、会話に便利だ。漢字が苦手なら、カタカナの方を覚えるのもいいな」
ヤッ子。指をパチンと鳴らすと、黒板の「主和音」「下属和音」「属和音」に、それぞれ「トニック」「サブドミナント」「ドミナント」が付加される。
ヤッ子。再び『きらきら星』を弾く。左手で和音をジャーンと弾き、その後にメロディという順番で弾くことで、和音の説明であることが強調される。
ミッツは、ヤッ子の演奏に合わせ、黒板のダイアトニックコードの、主要三和音のどれが鳴っているかを指しているが、ハルはヤッ子の手元を見ている。
ミッツ「ハル。ねえ、ハル。こっちを見なさい」
ハル「え？ ああ、そっち？」
ミッツ「今、どの和音を弾いているか、指すから」
ハル「あああ、わかった」
ミッツ「ヤッ子先生、もう一度お願いします」
ヤッ子。演奏する。演奏が終わる。
ヤッ子「主要三和音を、それぞれ変形させて、こんな感じにしたものが、ロックンロールだ」サンプルを演奏する。
ハル「あれ？ 主和音が、何か変ですね」
ヤッ子「よく気付いたな。ただの「Ｃ」じゃなく、シ♭を加えた「Ｃ７」なんだ。主和音の、こんな使い方も、面白い」
ミッツ。黒板の和音に、セブンスを加える。
ハル「不協和音が主和音って、面白いですね、しかも、臨時記号があるってことは、音階ではない音を使っているんですね。」
ヤッ子「それだけ、音楽は自由だってことだ。ただし、Ｃ７は「不協和音」よりも適した呼び方があるぞ」
ハル「え？ 「７」があるから、不協和音だって、何かに書いてありましたよ」
ヤッ子「もちろん、不協和音と呼んでも誤りではないが、もっと適した呼び方がある」
ハル「適した呼び方ですか」
ヤッ子「そう」黒板に「協和音」と「不協和音」を横並びに書き、その下に「協和和音」と「不協和和音」を並べて書く。
ヤッ子「こうすると、意味がわかりやすい」黒板の文字に、下線を添える。「協和・音」「不協和・音」「協和・和音」「不協和・和音」と分ける意味で、「不協和」と「和音」の下線を分離。
ヤッ子「不協和な音、不協和音を含んだ和音が、不協和和音ということだ」ピアノで、「シ♭、ド」を鳴らす。
ヤッ子「Ｃ７という和音は、この不協和な音が含まれているから、不協和和音なんだ」
ハル「面白いのに、不協和ってのは、納得できない気もします」
ヤッ子「では、これはどうだ？」ピアノで、「シ、ド」の短２度を鳴らす。
ハル「これは汚いです。僕でもわかります」
ヤッ子「隣の鍵盤だから汚いと思うのなら、離してみるか」ピアノで、「ド、シ」の長７度を鳴らす。
ハル「やっぱり汚いです」
ヤッ子。にやりと笑う。「では、これはどうだ？」ピアノで、「ソ、シ、ド、ミ」を鳴らす。「ド、ミ、ソ、シ」を鳴らす。
ミッツ「あ、綺麗。美しい」
ハル「音楽って、すごい」
ヤッ子「不思議だろう」
ハル「色が汚いとか、味がまずいとか、そこに、更に何かを加えると、どんどん汚くなるのに、音楽では綺麗になるんですね」
ヤッ子「音楽だからというのは、分野毎の実験も集計もしていないから、よくわからないが、私はこれを「和音のツナ缶効果」と呼んでいる」
ミッツ「ツナ缶？」
ヤッ子「そうだ、ツナ缶だ」
ヤッ子「若者というのは、とんでもない思い付きを流行させることがある。ご飯にマヨネーズを掛けて食べるなんて、昔は「寄食」といって、若者のとんでもない、おかしな食べ方だった」
背景に「寄食」と、フリガナ「きしょく」を表示する。
ここに、更に、デブがマヨネーズのボトルを吸いながら「マヨネーズは飲み物だよ」を加えても良いが、面白さで昇華できないとも思える。
ヤッ子「そこに、更にツナ缶や、海苔などの海産物を加えると、美味しくなった」
ハル「コンビニの、おにぎりのメニューにもあります」
ミッツ「タルタルソースは？」
ヤッ子「よく気付いてくれたな。ご飯にタルタルソースだけなら、やはり物足りないだろう」
ハル「そうですよね。やっぱり、魚のフライトか、海苔とか。あっ、やっぱり海産物」
ミッツ「ドリアって、マヨネーズでしょ。外国には、ご飯とマヨネーズの組み合わせって、普通なのかも」
ハル「ドリアは、チーズが使われている。でも、マヨネーズを使っても良いかも」
背景に「ドリアは、各国にあり、日本とは異なったマヨネーズを使うものも、あるようです」を表示する。
ヤッ子「「ところ変われば品変わる」で、日本国内だけでも、「ご当地ラーメン」があるように、ドリアも、様々だろう」
ハル。ミッツに小声で。「広島風お好み焼き」
ミッツ。ハルに小声で。「広島の男は、いいなあ」
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