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21:両親の教え

「二階もヒビや(あな)もないし、問題ないな」


(ユウ)、下だけど。(まど)が全部小さくて、数が多いから。全部の(まど)にまだガラス(まど)()め終わってないけど、ガラス(まど)()め終わったところから鎧戸(よろいど)付け始めてる」


「そっか。順調(じゅんちょう)だね。

 ()()しはどうだろう?」


 体育館のような広い一間(ひとま)とシャワールーム、トイレだけの二階。問題がないか見て回る間に、一階ではガラスを()めたりの作業(さぎょう)が進んでいるようだ。


 錬金(れんきん)(じゅつ)(まど)ガラスを作れる(かた)大工(だいく)仕事(しごと)鎧戸(よろいど)が作れる(かた)も多くて助かる。


「あ、(ユウ)先生!」


「もう()()し始めてるよ!」


「教えてくれてありがとう。私たちも手伝うね」


 子供たちにはすっかり(なつ)かれた。一番大きな子は12歳。一番小さな子は、まだ生後(せいご)九ヶ月。


 ベビーベッドは一般(いっぱん)(てき)ではないらしいので、ベビーベッドと乳母(うば)(ぐるま)を作って寄付(きふ)するつもりでいる。



 ()()しは一日で終われた。少々(おそ)い時間になりはしたが、終わりは終わりだ。


 (じつ)()()しの途中(とちゅう)で、パントリーと洗面(せんめん)(だい)()わりの流しを設置(せっち)した。それが作業(さぎょう)が終わるのが(おそ)くなった理由(りゆう)である。


 ただ体育館を想像(そうぞう)するとない設備(せつび)だが、ないと煮炊(にた)きができない。それに気付き、(あわ)てて作ったためだ。


 教会(きょうかい)はまだする事があるが、物の移動(いどう)は全部できた。祭具(さいぐ)配置(はいち)など、教会(きょうかい)(かた)にしかできない事があるが。


 ドアや(まど)鎧戸(よろいど)全部(ぜんぶ)設置(せっち)が終わっている。なので実質(じっしつ)()()しは終了(しゅうりょう)といって良いだろう。


 ◇


「なんとまあ…」


 寺子屋(てらこや)教室(きょうしつ)に使っている、教会(きょうかい)集会(しゅうかい)(しつ)へ入って来られたのは村長さんだ。


「たった一日で、こんなに立派(りっぱ)建物(たてもの)が…」


「おはようございます。

 何かあった時の避難(ひなん)(じょ)ですから。調査(ちょうさ)行軍(こうぐん)()まっている建物(たてもの)より、かなりしっかり作りました」


有難(ありがた)い事です。何年か前の(だい)寒波(かんぱ)の時は、凍死(とうし)する(もの)が多かったです。

 あの時、こんな避難(ひなん)(じょ)になっていれば…」


「その事もお聞きして、かなり力を入れて作りました」


 しんみりしていると、子供たちや村人たち、軍の(かた)たちが続々(ぞくぞく)とやって来た。


 さあ、今日の授業(じゅぎょう)をしようか。



「あ!下から上の線!(ユウ)先生、分かったかも!」


「あ、分かった?その感覚(かんかく)(おぼ)えてね」


 国語の授業(じゅぎょう)は、筆記(ひっき)用具(ようぐ)を使う感覚(かんかく)(つか)めた人が()えて順調(じゅんちょう)。算数は…。


(となり)(せま)避難(ひなん)(じょ)を使われますか?」


「ありがとうございます。そうさせて(いただ)きます」


 受講(じゅこう)希望(きぼう)(しゃ)が、昨日の(ばい)以上(いじょう)になってる?新しい(てら)子屋(こや)の教室には入り切らないくらいだ。


 翌日(よくじつ)には国語の時間から、二階の体育館みたいな広い部屋が教室(きょうしつ)になったよ。


 子供たちの参加(さんか)もだが、村の(かた)たちや軍の(かた)たちの参加(さんか)(しゃ)物凄(ものすご)()えたんだわ。


「ふーっ。ユリシーズさん、ご苦労(くろう)さま」


「お疲れさま。今日は…。手伝いの人が多いみたいだな」


「そうだね。昨日ほど大きな建物(たてもの)じゃないから、こんなに人手(ひとで)必要(ひつよう)ないんだけどね」


 作業(さぎょう)そのものは村の仕事という事で、村人が無償(むしょう)であたっている。元々しっかりした避難(ひなん)じょを作る話があり、私はしばらくお世話になるお(れい)にその話に乗った形。


 (まかな)いは、孤児(こじ)(いん)の子供たちと一緒(いっしょ)に食べるついでだった。どうもそれが、手伝うとニホンショクが食べれるみたいだという(うわさ)になったっぽい。


(めずら)しい物が食べれるのも娯楽(ごらく)だと思うし、何かあっても東部へ(もど)手段(しゅだん)もあるから良いよ」


「いや、でも…」


「後で作業(さぎょう)を手伝って下さる(かた)たちなんだ。差し入れみたいなものだよ」


「差し入れ?それって(ろう)収監(しゅうかん)されている家族や知人(ちじん)(わた)(しな)の事だよ?」


「えっ?!差し入れはみんなで頑張(がんば)ろうとか、頑張(がんば)ってるねって(ねぎら)いじゃないの?」


 二人で首を(ひね)ったよ。もしかしたら、本来(ほんらい)はユリシーズさんの説明での使われ(かた)だったのかもという結論(けつろん)に落ち着いた。


「こっちはステーキと、付け合せの()で野菜。これはアリゴ。チーズ入りマッシュポテトって感じかな。最後のこれはピエロギ。何て説明したら良いかな…」


 説明としては洋風(ようふう)(みず)餃子(ぎょうざ)が一番しっくりするが、(みず)餃子(ぎょうざ)(たと)えに使えないだろうしなあ。ラビオリも使えないだろうし、むーっ。


「食べりゃ分かるかも知れないよ!」


「そうそう。無理(むり)に説明しなくても、(ユウ)さんの料理が美味(おい)しいのは分かってるんだから!」


 (まかな)いを手伝って下さる(かた)たちと合流すると、下拵(したごしら)えの終わった物を無限(インベ)収納(ントリ)から取り出しながら説明してたんだ。


 ピエロギの説明は、(たと)えようがなくて(こま)った。だが、人気は一番あったよ。


()の入った水遁(すいとん)?」


水遁(すいとん)あるんですね。うん、そんな感じ。

 ピエロギは焼いても良いし、油で()げても良いよ」


 ()たピエロギは女性や小さな子供、ご老人に人気。焼いたり()げたのは大きな子供や男性に人気となった。


 そして皮も()も色々変えれるから、バリエーションが豊富(ほうふ)。また、パンより使う小麦が少く安上がりなため、国民(こくみん)(しょく)として急速(きゅうそく)に広まったのには(おどろ)いた。


「さあ、美味(うま)い物を食べさせてもらったんだ!頑張(がんば)って避難(ひなん)(じょ)を作ろう!」


「おおっ!」


美味(うま)いもの食べさせてもらって、こんなすげぇ建物(たてもの)避難(ひなん)(じょ)を作ってもらえるんだ!頑張(がんば)らねぇ理由(りゆう)がねぇぜ!」


 (みんな)のやる気が()いたなら、(まかな)いを作った価値(かち)十分(じゅうぶん)だろう。


 地球の両親が良く言っていた。


(だれ)かの役に立てる事は(さいわ)い。ありがとうと言ってもらえるのは幸せ。

 自分が思っていた(ほど)ではなくても、してくれた分に感謝(かんしゃ)できるのは至難(しなん)


 私はそんな両親の教えを実行(じっこう)しただけだ。そして、これからも続けてゆく。


 ◇


 ご飯が終わると、小さい避難(ひなん)(じょ)を作る島へ移動(いどう)だ。小学校(てい)学年(がくねん)くらいの子供たちも、上手(じょうず)に水草の(ふね)(あやつ)って移動(いどう)する。


(みんな)(ふね)(あやつ)るの上手(うま)いね」


(ふね)(あやつ)れないと、どこにも行けないもん!」


「毎日乗ってたら上手(うま)くなるよ!」


(ユウ)先生はこの(ふね)は乗れないの?」


「練習したら乗れるかもしれないけど、今は乗れないと思う」


「魔道具の(ふね)は乗れるのに、変なのーっ」


「あはは、そうだね」


 泳げるけど、体が()れるスポーツや遊びは好きじゃなかったからなー。カヤックとか、カヌーとかそういうのはしなかったんだよね。


 そんな事を話ながら、一つ目の島にあっという()到着(とうちゃく)。土魔法で建物(たてもの)を作り、この島を担当(たんとう)する(かた)たちに後はお(まか)せして次に向かう。


「こっちも一階は作業(さぎょう)()で、二階が避難(ひなん)(じょ)で良いんですよね?」


「はい。規模(きぼ)もさっきの島と同じ物をお願いします」


 村長さんに確認(かくにん)して、土魔法の建物(たてもの)を作る。


 お父さんに、「明治(めいじ)時代(じだい)に作られた堤防(ていぼう)に、三和土(たたき)で作った物がある」と聞いて改良(かいりょう)したバージョンだ。


 個人的にはこのままでも良いが、色モルタルとかでお好きな装飾(そうしょく)(ほどこ)して(いただ)いて、長く親しまれれば良いなと思う。

お読み下さって有難うございます。

お楽しみ頂けましたら幸いです。


面白かった、良かったなどお気楽に、下の

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