システム・バグの解体者

第二十一話：二年生への階段

# 第二十一話：二年生への階段

桜の花びらが舞い散る四月の朝、俺は二年生としての新学期を迎えていた。

「二年生か...」

教室の窓から見える桜を眺めながら、この一年間の成長を振り返る。

一年前は何もできなかった俺が、今では中級の魔法も使えるようになった。

「佑樹、おはよう」

遥が教室に入ってくる。

「おはよう、遥」

答えながら、彼女も確実に成長していることを実感する。

「今日から、俺たちは先輩なんだね」

田中が感慨深そうに言う。

「そうだな。後輩たちの手本になれるように頑張らないと」

神宮寺が責任感を込めて言う。

「そうだね。でも、緊張するな」

答える。

***

朝のホームルームで、担任の先生から重要な発表があった。

「今年から、二年生の諸君には新入生の指導係をお願いします」

先生が説明する。

「一年間を通じて、新入生の学習や生活をサポートしてもらいます」

詳細を聞いているうちに、責任の重さを感じる。

「指導係は、四人一組で新入生五人を担当します」

先生が組み合わせを発表する。

「相模、遥、田中、神宮寺の四人で、一つのチームとして活動してください」

俺たちが同じチームになったことに安堵する。

「担当する新入生は、後ほど紹介します」

先生が続ける。

「先輩として、後輩の成長を見守ってください」

重要な役割を任されたことに、身が引き締まる思いがする。

***

午後、体育館で新入生との対面式が行われた。

「今日から、君たちの指導係を務めさせていただきます」

俺は五人の新入生を前に挨拶する。

「よろしくお願いします」

新入生たちが緊張した面持ちで答える。

「まずは、自己紹介からしましょう」

遥が優しく促す。

「僕は山田太郎です。火系統の魔法を得意にしています」

一人目の新入生が自己紹介する。

「私は佐藤花子です。回復魔法に興味があります」

二人目の新入生が続く。

「僕は鈴木一郎です。戦闘技術を学びたいです」

三人目の新入生が意気込みを語る。

「私は高橋美咲です。まだ何が得意か分からないです」

四人目の新入生が正直に答える。

「僕は伊藤次郎です。探索者になるのが夢です」

五人目の新入生が夢を語る。

「みんな、それぞれ目標があっていいですね」

田中が感心する。

「僕たちも、一年前は同じような気持ちでした」

神宮寺が共感を示す。

「一緒に頑張りましょう」

俺は新入生たちに向かって言う。

***

指導係の初日、俺たちは新入生に基礎的な魔法を教えていた。

「魔法の基本は、イメージと集中です」

俺は『光球』を手のひらに浮かべながら説明する。

「まず、光をイメージしてください」

新入生たちが真剣に聞いている。

「そして、その光を手のひらに集めるように集中します」

実演を見せる。

「では、一人ずつ挑戦してみましょう」

遥が順番を決める。

最初に挑戦した山田は、小さな光球を作ることができた。

「すごいじゃないか」

田中が褒める。

「でも、もう少し安定させられるといいですね」

神宮寺がアドバイスする。

次に挑戦した佐藤は、光球を作るのに苦労していた。

「焦らなくていいよ。ゆっくりやって」

遥が励ます。

「イメージが大切だから、時間をかけてもいいからね」

俺も助言する。

三人目の鈴木は、光球よりも戦闘技術に興味を示していた。

「魔法も大切だけど、剣術も練習したいです」

鈴木が要望を述べる。

「もちろん、両方とも大切です」

神宮寺が理解を示す。

「今度、剣術も教えてあげるよ」

田中が申し出る。

四人目の高橋は、自分の得意分野が分からずに困っていた。

「何も得意なことがないんです」

高橋が不安そうに言う。

「大丈夫。最初は誰でも同じです」

俺は自分の経験を話す。

「僕も最初は、何も分からなかった」

過去を振り返る。

「でも、いろいろなことを試しているうちに、だんだん分かってきます」

遥が励ます。

五人目の伊藤は、探索者への憧れが強く、熱心に質問していた。

「ダンジョンって、本当に危険なんですか？」

伊藤が真剣に尋ねる。

「確かに危険だけど、正しい知識と技術があれば大丈夫です」

神宮寺が説明する。

「それに、仲間と協力することが一番大切です」

田中が協力の重要性を強調する。

「みんなで支え合いながら、一歩ずつ成長していきましょう」

俺は新入生たちに向かって言う。

***

指導係の活動を通じて、俺は教えることの難しさと楽しさを知った。

「教えるって、思った以上に大変だね」

遥が感想を述べる。

「確かに。でも、新入生たちの成長を見るのは嬉しいよ」

田中が満足そうに言う。

「自分たちも、教えることで理解が深まっている気がする」

神宮寺が気づきを語る。

「そうだね。人に教えることで、自分の知識も整理される」

俺も同感する。

「みんな、それぞれの個性があって面白いよね」

遥が新入生たちの特徴を評価する。

「山田は火系統の魔法に才能があるし、佐藤は回復魔法への適性がありそうだ」

田中が分析する。

「鈴木は戦闘技術への情熱があるし、高橋は慎重で観察力がある」

神宮寺が続ける。

「伊藤は探索者への憧れが強くて、向上心がある」

俺は五人の新入生の特徴を整理する。

「それぞれの良さを伸ばしてあげたいね」

遥が願いを込めて言う。

「俺たちも、一年前は先輩に助けられて成長した」

田中が感謝の気持ちを表す。

「今度は、俺たちが後輩を支える番だ」

神宮寺が決意を語る。

「そうだね。責任を持って、みんなの成長を支えよう」

俺は仲間たちと共に、新たな役割への決意を固める。

***

指導係の活動が始まって一週間、俺たちは新入生との関係を深めていた。

「先輩、質問があります」

高橋が俺に近づいてくる。

「何でも聞いて」

俺は優しく答える。

「どうしたら、先輩方のように強くなれるんですか？」

高橋が真剣に尋ねる。

「特別な秘訣があるわけじゃないよ」

俺は正直に答える。

「毎日の練習と、仲間との協力が一番大切だと思う」

経験を基に説明する。

「それに、失敗を恐れずに挑戦することも重要です」

続ける。

「私も、もっと頑張ります」

高橋が決意を込めて言う。

「でも、無理をしないでね。一歩ずつ進んでいけばいいから」

俺は彼女を励ます。

「ありがとうございます」

高橋が感謝の気持ちを表す。

このような交流を通じて、俺は先輩としての役割を実感していた。

***

二年生になって一か月が経った頃、俺は新入生指導の経験を通じて多くのことを学んでいた。

「教えることで、自分の理解も深まった」

一人で振り返る。

「新入生たちの成長を見るのは、本当に嬉しい」

彼らの頑張りを思い出す。

「でも、まだまだ学ぶことがたくさんある」

自分の未熟さも感じる。

「二年生として、もっと成長しないと」

決意を新たにする。

指導係の活動は、俺にとって新たな挑戦だった。

しかし、その挑戦を通じて、俺は確実に成長していた。

教えることの責任と喜びを知り、後輩の成長を支える充実感を味わっていた。

「これからも、みんなと一緒に頑張っていこう」

俺は新たな学年での目標を心に刻む。

二年生への階段を一歩ずつ上りながら、俺は探索者としても人間としても成長し続けていた。