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第4話 協力者X(エックス)、登場

 そして月(げつ)末(まつ)、お母さんたちの高校では学園祭が始(はじ)まった。一日目(いちにちめ)の土曜日は体育祭で、これも楽(たの)しみにしている生徒や、外部(がいぶ)からの観客(ギャラリー)は居(い)る。今年(ことし)は運動部を中心(ちゅうしん)とした生徒たちがチームを組(く)んで、ダンス大会(たいかい)で競(きそ)い合(あ)うのが一日目(いちにちめ)の花形(はながた)イベントだった。


 しかし学園祭は毎年(まいとし)、二日目(ふつかめ)に行(おこな)われる文化祭が最(もっと)も盛(も)り上(あ)がりを見(み)せている。この高校は女子(じょし)の人数(にんずう)が多(おお)くて、文化祭の終盤(しゅうばん)は生徒たちがガールズバンドを組(く)んで行(おこな)うライブで締(し)め括(くく)られるのが常(つね)だ。軽音楽部(けいおんがくぶ)に限(かぎ)らず、事前(じぜん)に申請(しんせい)していれば誰(だれ)でもステージに上(あ)がって歌(うた)うことができる。


 とは言(い)え学校は、部活(ぶかつ)をしていない生徒へ、楽器(がっき)を貸(か)してはくれない。髪を染めたお母さんは楽器も、ライブに必要な機材(きざい)も持(も)ってなくて、だから黒髪のお母さんから『どうせ挫折(ざせつ)するでしょ』などと言(い)われていたのだけれど。


「今日(きょう)の文化祭、ステージで歌(うた)うわよー。私たちのバンドは出番(でばん)が最後(さいご)だから絶対(ぜったい)、観(み)に来(き)てよね。貴女の曲(きょく)に、いい感(かん)じで詩(し)を付(つ)けられたから聴(き)いて欲(ほ)しいわ」


「何(なん)でよぉぉぉ! 普通(ふつう)、そんなに上手(うま)く行(い)かないでしょう!?」


 校内(こうない)で、にこやかに『歌(うた)うわよー』と、髪を染めたお母さんが宣言(せんげん)していて。それに対(たい)して黒髪のお母さんが、素晴(すば)らしい叫(さけ)びで突(つ)っ込(こ)んでいた。ちなみに二人(ふたり)が居(い)るのは図書室(としょしつ)だ。普(ふ)段(だん)の教室(きょうしつ)は何処(どこ)もクラスの出(だ)し物(もの)である、お化(ば)け屋敷(やしき)イベントなどで使(つか)われていて、学園祭の間(あいだ)は利用(りよう)されない図書室で休憩(きゅうけい)する生徒は多(おお)いのだった。


「どうやってバンドのメンバーを集(あつ)めたのよ!? この学校で楽器を演奏(えんそう)できる子(こ)は部活(ぶかつ)に入(はい)ってて、部員(ぶいん)同士(どうし)でバンドを組(く)むケースが殆(ほとん)どでしょ!」


「うん、だから他校(たこう)の生徒に頼(たの)んだの。他(ほか)の高校は私たちと文化祭の日(ひ)が被(かぶ)ってないから、そっちの部活(ぶかつ)で音楽をやってる子(こ)たちにね。友(とも)だちが多(おお)いからさ、私」


 多(おお)いのは友(とも)だちというより、彼(・)女(・)ち(・)ゃ(・)ん(・)なのだろう。どれだけのネットワークなのだろうか。


「……他校の生徒を、私たちの学園祭に出演(しゅつえん)させていいの?」


「細(こま)かい規則(きそく)は知(し)らないけど、許可(きょか)は下(お)りたから良(い)いんじゃない? 大学(だいがく)の学園祭は、外部(がいぶ)からバンドのメンバーを募集(ぼしゅう)してライブをやるのも珍(めずら)しくないみたいだし。それに楽器や機材、そして練習(れんしゅう)スタジオまで手配(てはい)してくれた子(こ)も居(い)るのよ。紹介(しょうかい)するわね」


 そう言って、髪を染めたお母さんが、後方(こうほう)にいた女子の手(て)を引(ひ)いてくる。黒髪のお母さんが息(いき)を呑(の)んで、その子(こ)に問(と)いかけた。


「貴女……一年生(いちねんせい)の、有名(ゆうめい)な子(こ)よね。確(たし)か、高校(ここ)の……」


「はい、学(がく)園長(えんちょう)の娘(むすめ)です。初(はじ)めまして。お(・)姉(・)さ(・)ま(・)には、とても良(よ)くしてもらっています」


 図書室には、お母さんたちのクラスメートもいて休憩(きゅうけい)している。周囲(しゅうい)からは『おぉ……』、『この子が学園長の娘……』、『プラチナカードとか持(も)ってるのかしら……』などとザワツキが起(お)こっていた。十八才未満(みまん)でクレジットカードは作(つく)れないはずだと私は思うけれど、学園長の娘(むすめ)さんがポケットマネーを多(おお)く持(も)っているのは間違(まちが)いなかった。


「じゃ、私、バンドの打(う)ち合(あ)わせがあるから。ステージ、絶対(ぜったい)に観(み)てよね!」


 髪を染めたお母さんが、黒髪のお母さんに図書室のドア前(まえ)で勢(いきお)いよく手(て)を振(ふ)って、慌(あわ)ただしく出(で)ていく。嵐(あらし)のような女子(じょし)高生(こうせい)だった。


「素敵(すてき)ですわ、お姉(ねえ)さま。後(うし)ろ姿(すがた)も、また可憐(かれん)で」


「ねぇ、アレの何処(どこ)が、そんなに良(い)いの? 都合(つごう)よく利用(りよう)されてるんじゃないの貴女?」


 取(と)り残(のこ)された形(かたち)の、学園長の娘さんに、黒髪のお母さんが話(はな)しかける。髪を染めたお母さんは校内(こうない)にも校外(こうがい)にもファンが多(おお)いのだけど、周囲(しゅうい)の人間を振(ふ)り回(まわ)すのが常(つね)で、クラスメートからの評判(ひょうばん)は最悪(さいあく)なのだった。


「ええ、利用されていると言(い)うなら、そうなのでしょうね。でも、それはお互(たが)いさまなのですよ。芸術家(アーティスト)と支援者(パトロン)の関係(かんけい)というのは、そういうものなのです」


「そんな、中世(ちゅうせい)の天才(てんさい)画家(がか)と貴族(きぞく)じゃあるまいし。何(なに)? 彼女の歌(うた)は、そんなに凄(すご)いの?」


「逆(ぎゃく)に伺(うかが)いますが、貴女はお姉さまの歌(うた)を聴(き)いたことがないのですか? 音楽の授業(じゅぎょう)で一(いっ)緒(しょ)のはずでは?」


 不思議(ふしぎ)そうに、学園長の娘さんが、黒髪のお母さんへ尋(たず)ねてくる。


「彼女、授業(じゅぎょう)をマジメに受(う)けないもの。歌(うた)なんか聴(き)いたことないわよ」


「ああ、道理(どうり)で。素晴(すば)らしいですよ、お姉さまの歌は。耳元(みみもと)で囁(ささや)かれるように歌(うた)われた時(とき)は、脳(のう)の奥(おく)から甘(あま)い痺(しび)れを感(かん)じました」


「何(なに)をやってるのよ、アイツは。一年生(いちねんせい)の女子(じょし)に対(たい)して」


 学園長の娘さんはウットリしている。黒髪のお母さんは、状況(じょうきょう)を思(おも)い浮(う)かべてゲンナリしていた。そんな二人(ふたり)の会話(かいわ)に、図書室(としょしつ)にいた黒髪のお母さんのクラスメートが割(わ)り込(こ)んでくる。


「でもアイツ、カラオケで一緒(いっしょ)に歌(うた)ったことあるけど、確(たし)かに上手(うま)いよ。アイツの歌唱力(かしょうりょく)を知(し)ってる子(こ)は多(おお)いんじゃないかな。そりゃ他校(たこう)でも、一緒(いっしょ)にバンドを組(く)みたがる子(こ)は出(で)てくるわ」


「ふーん、そう。大(たい)した人気者(にんきもの)よね、陰(いん)キャの私とは大違(おおちが)いじゃない。大勢(おおぜい)の女子(じょし)から好(す)かれてて、歌(うた)の才能(さいのう)もあるんでしょう? なら、陽(よう)キャの女子(じょし)でも、ここにいる可愛(かわい)らしい一(いち)年(ねん)生(せい)の子(こ)でも相手(あいて)は選(えら)び放題(ほうだい)じゃないの……何(なん)で、彼女は私に、『恋人(こいびと)になって』なんて言(い)ってくるのよ……」


 黒髪のお母さんが、そう言(い)う。言葉(ことば)の後半(こうはん)は、呟(つぶや)くような、小(ちい)さな声音(こわね)になっていた。


「いやぁ、アイツに歌の才能があるって言うけどさ。それを言うなら、アンタだって作曲(さっきょく)の才(さい)能(のう)があるじゃん。気(き)づいてないみたいだけど、ネットで自作(じさく)曲(きょく)を出(だ)す時(とき)のハンドルネーム、アンタだって皆(みんな)にバレてるよ? ハンドルネームが本名(ほんみょう)に近(ちか)すぎだから」


 言(い)われた黒髪のお母さんは絶句(ぜっく)して。別(べつ)のクラスメートが、更(さら)に追(お)い打(う)ちをかける。


「それにボーカロイドで歌(うた)わせてる、歌詞(かし)の内容(ないよう)もねぇ。『クラスに問題児(もんだいじ)がいて、その子(こ)のことが好(す)きで遠(とお)くから見(み)てる』とか、そういうラブソングばかりでしょ。貴女が、あ(・)の(・)女(・)を好(す)きってことが丸(まる)分(わ)かりなのよ。歌(うた)われてる当人(とうにん)も気(き)づいてるんじゃないかな。あんなに一杯(いっぱい)、好(す)き好(す)きラブソングを発表(はっぴょう)され続(つづ)けたら、向(む)こうも貴女を意識(いしき)するようになるんじゃないの」


 真(ま)っ赤(か)になっていく黒髪のお母さんである。そんなお母さんに、学園長の娘さんが提案(ていあん)する。


「どうでしょう。貴女が要(い)らないようでしたら、私がお姉さまの恋人(こいびと)になりますが」


「はぁ!? 嫌(いや)よ! 絶対(ぜったい)に嫌(いや)!」


 本音(ほんね)を隠(かく)せなくなった黒髪のお母さんが、そう言(い)う。『青春(せいしゅん)だなぁ』と、お母さんのクラスメートたちは微笑(ほほえ)んでいる。同様(どうよう)に微笑(ほほえ)んでいる、お母さんより年上(としうえ)なんじゃないかというくらい落(お)ち着(つ)いた、学園長の娘さんは言葉(ことば)を続(つづ)けた。


「そうですか。では、これから始(はじ)まるお姉さまのステージをどうか観(み)てあげてください。私も金(きん)銭(せん)面(めん)で援助(えんじょ)させて頂(いただ)いて、貴女の曲を音にするのはバンドのメンバーに頼(たよ)っていましたが、それを差(さ)し引(ひ)いてもお姉さまの努力(どりょく)は相当(そうとう)なものでしたよ。ステージで歌(うた)うのは二曲(にきょく)ですが、お姉さまはその二曲(にきょく)に作詞(さくし)して、それからバンドと合(あ)わせる練習(れんしゅう)をしたのです。三週間(さんしゅうかん)以内(いない)という短期間(たんきかん)でですよ? それが、どれほど大(たい)変(へん)なことかは想像(そうぞう)がつくでしょう?」


 黒髪のお母さんが黙(だま)り込(こ)む。そのお母さんに、クラスメートたちが話(はな)しかけた。


「そうだねぇ。アイツ、ろくでもなくて複数(ふくすう)の彼(・)女(・)ち(・)ゃ(・)ん(・)持(も)ちだけど。でも、アイツが特定(とくてい)の誰(だれ)かのために、こんなに頑張(がんば)ったのは初(はじ)めてじゃないかな。アイツにそんな努力(どりょく)をさせたのは、アンタだけだよ。もっと自信(じしん)を持(も)てば良(よ)くね?」


「とりあえずステージを観(み)てみようよ。あのバカが何(なに)を考(かんが)えてるか分(わ)かるかもだし。アイツを受(う)け入(い)れるか、それともタコ殴(なぐ)りにするかは、その後(あと)で決(き)めれば?」


 いつの時代(じだい)も、女子高生は他人(たにん)の恋愛(れんあい)事情(じじょう)が大好物(だいこうぶつ)だ。囃(はや)し立(た)てられているような状況(じょうきょう)で、「あぁ、もう! 分(わ)かったわよ、観(み)に行(い)くわよ!」と黒髪のお母さんがキレ気味(ぎみ)に返答(へんとう)して。いつまでも図書室(としょしつ)で休憩(きゅうけい)していたら教師(きょうし)から怒(おこ)られるので、彼女たちは退室(たいしつ)していくのであった。




 そして始(はじ)まった、髪を染めたお母さんによる校庭(こうてい)でのステージは──圧巻(あっかん)だった。

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