進学塾のトシ先生
みなさん、お元気ですか？ くらもんこと倉本保志です。
新しいモチーフが、見つかったので、ちょっと小説にしてみました。
これは、バーチャルなんかではなく、ほぼほぼ、現実世界の投影的なものであるのかな・・？と予想するのですが、倉本の実際の体験ではないので、ある人にとってはリアルガチ、ではあるけれども、私にとっては、やはりバーチャルな世界の一つになってしまう訳です。
私、倉本と笑いのセンスの合う人にぜひ楽しんでもらいたい、ちょっと高級感の溢れる・・？作品です
ぜひ、リラックマな気分で、お楽しみくださいませ。
進学塾のトシ先生
「行ってきます」
学校から帰るなり、僕は、ランドセルを背負ったまま、カズヤの家に向かった。
学校（小学校）の宿題を教えてもらう約束をしている、友達のカズヤは、クラスきっての超秀才で、僕の苦手な算数なんか、居眠りをしながらでも、解いちゃうくらい・・
めっちゃ勉強ができる子なんだ。
もしかしたら、うちのクラスの担任・ホエザル（みんながそう呼んでいる）なんかよりずっと頭いいかも？
だって、カズヤの説明、ホエザルなんかより、ずっと解りやすいんだ。おかげで、僕も、ちょっとは、解るようになってきたんだよ・・・算数・・
（さ、着いた。大きな家、きっとお金持ちなんだろうな・・・）
ピンポーン
「はい、どなた・・？」
「あ、僕、ヒロシ」
「ああ、どうぞ」
僕は、玄関に入った。階段から、カズヤが、トントントン・・・って小気味の良い音をさせて降りてきた。
「ごめん、ヒロシくん・・・」
「えっ、どうしたの・・？」
「今日、塾だったんだ、先週の祝日の振替、忘れてた。」
「あ、そうなんだ。じゃ、今日は無理だね・・」
「えっ・・・ああ、うん・・・」
（仕方がない、帰るとしよう・・）
僕は玄関のドアを開けた。
「あっ、まってヒロシくん・・」
「なに・・・？」
「もし、良かったらだけど・・・一緒に行かない・・？」
「行くって・・どこへ・・？」
「ぼくの通う塾に・・・？」
「ええっ・・・」
僕はかなり気が動顛してしまっていた。
「いいの・・・？ 行っても」
「うん、大丈夫、塾のトシ先生、めちゃ、話がわかるんだ」
「僕、お金ないよ」
「はははは、気にしないで」
「お金なんかいらないよ、つまり、見学っていうことで・」
（そんなこと、子供同士で決めていいのかな・）
僕はちょっと不安だったけど、あの、カズヤが言うんだから、大丈夫かな・・？
ま、暇だし、ダメもとで行ってみるか。
僕はカズヤの通う塾に一緒に行くことにした。踏切を渡って駅前のビル、３階の奥のほうにその塾はあるらしかった。
始業よりも、少し早く着いたようで、生徒は４，５人しかいなかった。
教室のまん中、一番前に、女の子が一人、耳にヘッドフォンを当てて聴き入っていた。たぶん、英会話の、教材かなにかだろう・・・
カズヤは、そそくさとその子の隣に座ると、入口で、もじもじしているぼくを手招きで呼び寄せる。
「ここ、早くおいで、ヒロシくん」
言われるままに、僕はカズヤのすぐ後ろに座った。
（くーっ、なんだろう？ 久しぶりの緊張感）
僕は周囲に向けて きょろきょろと、落ち着かない視線を、滑らせた。
そんな僕のことなんか、お構いなしに、和也は、目の前のパソコンを開いて、なにやらごそごそと始めた。どうやらゲームらしい、僕がそっと乗り出すと
「あ、ゲーム・・ヒロシくんもやりなよ、始業まであとちょっとあるから・・」
そう言ってまた、自分のゲームに夢中になっている。
（どんなに秀才に見えてもこんな所はやはり子供だ）
暫くして、開いていた席が、どんどん埋まっていき、始業の時間、午後５時になった。
先ほどまでの空気が一変して、教室内には、タダならぬ緊張感が、漂っている。
女の子も耳からヘッドフォンを外し、カズヤもパソコンをしっかりと閉じていた。
ガラッ・・・
教室に先生らしき人物が入ってきた。
「あれが、トシ先生、坊主頭で、似ているだろ・・ほら、お笑いの・・」
そういってカズヤは、クスクスっと小声で笑った。
「カズヤさん・・・笑ってないでみんなに紹介して」
トシ先生は、カズヤを見て小声で言った。
その声はとても小さく、殆ど聞き取れないほどだった。担任のホエザルとは対照的だ。すんごく大人らしい・・
「あ、すいません紹介します、後ろにいるのは、学校の友達でヒロシさん」
「今日は、見学でこの塾に来ています」
カズヤが、立ちあがって僕を紹介する、クラスのみんなは一斉に席を立って、ひとりずつ自己紹介をしてくれた。
・・・・・・・・・・・・・・
（あぜん・・・なんだろう・・この世界）
学校のあの雰囲気とは全く違う、なんていうか、こう、すごく洗練されているというか、その・・・
住む世界の違う人達・・・一言で言うとそんな感じ。
自己紹介が終って、 トシ先生は、僕に・・・
「ま、遊びにきたつもりで、リラックマ・・・」
周囲がどっと笑う。特にカズヤのとなりの子、（サヤカさん）は、下をむいたまま
必死で笑いをこらえているようだった。
すぐさま授業が始まった。一体どんな勉強をするんだろう、できるかな、僕に・
（緊張と不安で、今度は顔が真っ赤になっていく、わあ、目眩がしてきた・・）
「あ、ヒロシさんは、自分の課題やってていいので、ただし、静かにね」
トシ先生は、やさしく僕にこう言った。
（すごい、まるで僕の心の中が、全部見えているようだ。）
（あの、ホエザルの、何百・・いや、何千倍も大人らしくて、立派・・）
僕は、たまたま持ってきていた、ランドセルから、今日の宿題のドリルを取り出して、徐に、それに取組み始める。
（鉛筆がすこし震えてうまく書けない・・・）
カズヤをはじめ、他のみんなは、パソコンを開けて、勉強の準備を始めていた。
「はい、では、前回の復讐問題、５分で・・・」
トシ先生が言うと、みんなは、一斉にパソコンのキーを叩きだした。
静まり返った教室に、トトト、トン、トン・タン・・・小気味の良い音が響く。
自分の宿題に身が入らないことをすぐに悟った僕は、横眼でちらりと隣の子のパソコンを覗いてみた。
「えっ・？ なに・・・？ 英語？ 算数じゃないの・・・？」
アルファベットが、いくつも並んでいる。シン・・？コシン・・？ えっ・・・
・・・・・・・・・・
暫くしてトシ先生が・・
「はい、じゃ解答を出すから、採点して」
呟くように、みんなに言った。
僕を除いた全員が、一斉に採点を始める。その間、およそ・・１分ぐらい・・？
「ええと、１００点は・・・」
「ミノルさん、シズカさん、あと、サヤカさん・・」
おそらく、呼ばれた人達だろう、３人が、席を素早く立つと、一斉に拍手が起こる。
「８０点以上・・・さん、・・・さん、カズヤさん。・・・さん」
９名が、席を立った。その中には、カズヤがいた。
（１００点じゃないのか・・・カズヤ）
またもや拍手が沸き起こる、しかし、先ほどのそれとは、その質が少し違うのが、僕にも判った。
「５０点以下、起立」
少し気の張った、大きな声で、トシ先生が言うと、ぞろぞろ、椅子の音をさせて１０人ほどが席を立った。
「うるさい・・・やり直し・・」
淡々とした口調で、トシ先生・・・
先ほどの１０人は、すごすごと、今度は静かに、席を立った。
「最初からやらなくちゃ、できるなら・・」
トシ先生が、たたみかける。しかし、その口調はとても静かで、まるで禅僧の発する言葉のようであった。１０人は、震えながら、顔を真っ赤にして俯いている。
「端から一人ずつ、間違ったところを、説明して・・」
このトシ先生の言葉に、ぼくはちょっと違和感を覚えた。
（自分の間違いが、説明できるかな・・？解った問題ならできるだろうけど・・）
案の定、生徒たちは、言葉がなかなか見つからない。じっと、立ちん棒になっていたりする。トシ先生は、その子らの顔をじっと見て、ただ、黙っていた。
「・・・コサインの意味を取り違えていました。」
ようやく、一人が口にすると、すかさず・・
「じゃ、解る人は・・？」
数人が手をあげる。ひとりを指名すると、その子が説明をする。
「うん、７０点かな」
トシ先生の、言葉に次の子が、説明を、加える。
「うーん、５０点」
教室に笑いが起こる、しかしそれは、決してその子を嘲笑したものではないことが僕には、すぐさま感じ取れた。
「えっと、つまり・・・」
そういってトシ先生は、説明をした。
「あっ・・」
先ほどの、コサインの意味が分からないといっていた子が、小さく息をついた。どうやら、何かをつかんだらしい、ま、僕には何のことだかさっぱり解らないのだけれども・・
・・・・・・・・・・
こうして、問題の答え合わせ、考え方を一通り終えたころ、トシ先生は、黒板に、細長い突起物のようなものを描いた。
「これなんだ・・？」
トシ先生の問いかけに、あのさやかさんが、囁いた。
「あ、オチンぽ・・」
教室にどっと笑いが起きた。えっ・・？ なに・・？ まさか・・ 僕は風呂上りの時のように、顔が真っ赤になって心臓が、バクバクいいだした。そして、すぐさま、トシ先生の顔色を伺った。
（だいじょぶなの・・？こんなこと言って・・？）
さすがに、あのトシ先生も。少し顔を赤らめて、苦笑いをしていたが、黙って、絵の続きを描き始めた。
「これは、天狗の鼻です・・」
そういって、後から、顔の輪郭をその突起物に加えていく。
「なんだよ」
「ずるい～、分からないよ、そんなの」
「最初に顔を描いてよ、このハゲ～」
「だれがハゲだ、コラッ」
また、みんながどっと笑う。
物静かな口調、それでも、教室は大爆笑なのだ。
このときはっきりと僕は知った。
大声を張り上げて、笑いを取ろうする、大人（芸人）どもの、その醜態、なんとも無芸なことか
笑いというものは、それを発する人と、受け手との信頼関係で、ほぼ成り立つものなんだ。その、テンション、大きさ、それをやたらと誇張する芸人は、よっぽど自分の芸に自信がない（信頼を得られていないと思っている）に違いない。
そのあと、その天狗の顔を使って、トシ先生は、みごとに、コサイン（三角関数）の説明をした。飛び入りの僕でさえも、その説明は、なんとなく、わかった。
（天狗の頭、頂点から少しずつ鼻が伸びることによって、その鼻のてっぺんと顔の面との間の角度は少しづつ大きくなる。その頭の頂点から、鼻先までの長さと、顔の長さ（この場合、一定、との割合を、コサインというのらしい・・）
・・・・・・・・
塾での帰り道、カズヤが、僕に訊いてきた。
ねえ、どうだった・・？ 面白かったでしょう・？ トシ先生・・
・・・・・・・
「うん」
僕は大きな声で、そうカズヤに応えたかった。でも、・・・・なんだろう・・・
塾に行けない僕は、カズヤにこのとき変な嫉妬心を芽生えさせていて、自分の気持ちを素直に言い表せなかったみたい・・
「うん、・・・でも、ちょっと僕とは、合わないかな・・？」
・・・・・・・・・
「そう・・・」
カズヤはちょっと残念そうな返事をした。僕たちは、もう既に暗くなっている塾からの帰り道を急いだ。
おわり
倉本は、小学校の先生の印象がことさらに悪く、いやなイメージしか残っていないので、こんなトシ先生のようなひとに出会っていたら、また違う人生を歩めていたのではないかと思ったりします。
ま、人の人生は、出会いに左右されてしまうことが多いです。でも、その出会いを作るのも、実は自分の
生き方だったりするのです。運命・・一言で簡単にかたずけられるものでは断じてないと、倉本は思います。
