学校での不正SID-OS問題：未来を担う世代への思想的介入
サードパーティー製SIDがもたらすリスクの中で、最も深刻な問題の一つが、学校における不正なSID-OSの利用であった。
これは、特定の意図を持った組織が、未来を担う世代の思考や価値観に直接介入しようとする、きわめて不穏な犯罪に限りなく近いグレーな対応だった。
サードパーティー製のSID-OSが学校の生徒のSIDデバイスにインストールされた場合、生徒の脳波データ、学習履歴、感情の揺らぎ、そして個人的な思考パターンなどが、学校組織によって秘密裏に収集することが可能となった。
教育の名の下、生徒のプライバシーが根底から侵害され、個人情報が悪用されることになったのだ。
収集されたデータは、生徒の学力、才能、性格、さらには家庭環境といった、極めて機微な情報を含むため、これらが外部に漏洩した場合の被害は甚大となった。
不正な行為を行う教育機関において、SID-OSを用いて生徒たちの感情や行動を操ることが可能になったのだ。
これは、生徒の意識を無理やり変えることで、彼らを特定の行動に向かせることができた。
例えば、特定の考え方を強制的に植え付けたり、意識の中に特定の政治的・社会的な思想を埋め込んだりすることが可能になったのだ。
これは、教育という名の下に行われる、きわめて悪質な思想統制であり、子供たちの自由な思考や批判的思考能力の育成を阻害していた。
SID-OSの制御を握った教育機関は、生徒たちがSIDのすべての機能を利用できないようにする場合もあった。
これは、生徒たちの思考力や創造性を意図的に制限し、組織の目的に従わせるために行われた。
例えば、特定の科目の学習能力を意意的に低下させたり、あるいは特定の思考パターン（例えば、批判的思考や反抗的思考）を抑制したりする機能が組み込まれることもあった。
すなわち、教育システムが「設計された格差」を再生産するツールとなり、生徒たちの将来の可能性を根底から奪うことにつながってしまった。
これらの行為は、機関が「情報の収集」「権力の維持」「大規模な科学的実験」といった目的を達成するために行われた。
生徒たちの純粋な脳を、未解明なテクノロジーの実験台としたり、あるいは未来の社会を自らの思想で染め上げるための「人材育成」と称したりする、きわめて非倫理的な試みであったのだ。
