動詞の語法と文系
第1から3型文の判別法
第一型 （s+v+m)
she lives happily inn italy
彼女はイタリア出幸せにくらしている。
文型の判別では文の要素になるものとそうでないものを区別することが重要です。この分出happilyは副詞で in italy は前置し＋名刺
なので文の要素にはなれません。
文の要素とは v 動詞が必要とすう s 主語 c 補語 o 目的語野子とだと考えてください。
副詞や前置し＋名詞は原則として文の要素にならず m装飾語 句問いって文系を考える際には除外します。
この分のようにs+v からなる文のことを第一文型とよびます。
ただし第一文型はs+v 単独で使うことはあまりなく 1の例文happily やin italy のように何らかの装飾語 句を伴う野が普通です。
第二文型 s+v+c と第３文型s+v+o
she became an announcer
湖の文の動詞 became を中心二左右をくらべると she =an announcer c
の関係が成立しています。こうした関係が成立する文を s+v+c
の第二文型型とよびます。
this suit does not become her
今度はdoe not become という動詞を中心に左右を比べると
this suit her o の関係となります。 こちらはs+v+o の第３文型と比べます。 スーツと彼女がイコールだったら大変です。
s+v+o の判断のコツ派否定文では受動態出もとにかく動詞を中心に左右の関係を考えることです。なお s+o になれるのは名詞c になれるのは形容詞加盟しがふつうです。
第2文型 S＋V＋C 野補足事項。
We are happinedd
一見 We とhappiness との愛だにイコール関係gあ成り立つようにおもえます。しかしS+V＋CのCに名詞を奥場合SとC派厳密な意味でイコール関係にならなくてはありません。
happinees は幸福幸せという意味の名詞で日とをありゃ早稲weとは現美々津な意味ではイコール関係に慣れないのです。こういう場合は形容詞を使ってWe are happy 私たちは幸せ打と刷るのが普通ですう。形容詞に久恵会えて名詞もcに出きる動詞はbe とbecome 等の一部の動詞に限られます。
cには形容詞がおかれることが圧倒的におおいです。
第4から5文かたの判別方法。
ここでは第四文がた・ S＋V＋O1＋O2と第5文型 S+V+O＋Cの判別について学習します。
第四型 S＋V＋O1＋O2
he made her a meal
彼は彼女に食事をつくってあげた、
まずは動詞を中心以左右を比較することが重要出下。ここでは
heとher を比較してみるとhe her の関係が明らかなのでher は目的語oと判断できます。ただし例文3と違って魔だamealが残っています。副詞出もなければ前置し名詞の形出もないので文の要素として何らかな夜植わりを与えなくてはなりません。動詞の後ろに文の要素が2つ並んだ場合にはその2つにイコールの関係は成立しません。湖の場合二つ目の要素も目的語o 年増。湖のように目的語が二つ並ぶ場合には最初の目的語をo1 二つ目の目的語o2 と呼ぶことにします。またo1o2 のどちらにせよ目的語になれるのは名詞のみです。
第５文型 s+v+o +c
he will make her happy
では湖の例文はどうでしょう。まずwil make を中心に左右ヲ比較して he her 野関係ヲつかみher をOとします。 つぎにher とhappy 野関係ヲ確認しよう。 彼女 her 幸せhappy というイコール関係が成立巣るので二つ目野要素である形容詞 happy は保護 c となります。 またS+V+C とは違いS+V+O のCには形容詞だけでなく chairperson
we made her chairprson
第四文系都醍醐文系の判断野子つ。
S+V の後ろがO1＋O2 かO+Cかの班別はVの後ろに並ぶ二つの要素にイコール野関係が成立するかいなかで判別する。
目的語O になれるのは必ず名刺打が保護C担えるのは主に名刺か形容詞・
同士の後ろにおかれるパターンに着目しよう。
ここまでみてく卯と土の文系もS＋V 魔では共通です。 語文系ヲ考える際には同士のうしろに名にgアドのような語順でおかれているのかヲ考えることが重要となります。文ヲ5つの形の分類巣るというより同士野うしおんおあれるパターンに着目巣る湖とが湖の理恵おンヲマスター巣るうえでのこつです。
5弁慶攻略野メリット
で語文系野判断別方ヲ攻略しました。。ここからはいよいよ5文系攻略野メリッと以ついて紹介していきます。
銅痔野意味は文系似さゆうされる。
まず同士野意味は文系世って大きく左右されるという大遠足ヲ確認してお生きましょう。次似例文7と8野例文は同士似get が使われていますが損保意味はどれもことんあっています。 さまざまなget 野意味ヲその場しのぎ野曖昧名方法出はなくん畔こういう意味似なるのかヲ考えながら解決して一句やり方で学習していきましょう。
第一文系S+V+M野意味的特徴
第一文系で書かれt以下の例文をみていきましょう。
i got to rome yesterday
大位置文系をとる同士野意味はある程度限定されています。
be 同士や exist 存在する lie ある stand たっている stay 存在する
liveすんでいる等の存在 go いく come 来る move 動く travl 移動する migrate 移住するなどの移動・ leave start depart などの出発 arrive get 等の到着等がその代表的な意味です。
また湖江良の同士はどこに存在またはどこに移動など場所を表す装飾語 都とも似支えあれ卯のが普通です。
では
to rome 似到着を表す前置詞to が使われて要るのでこのget はたどり着く暗いの意味です。
第二文系S+V+C の意味的特徴
次似第二文系S+V+Cをみえいきましょう。
この文系はどんな同士をつかっても S=Cという関係は変わりませんん ただし使われている同士似よってニュアンスの違いが生まれます。
大別すると以下の通りとなります。
使われる同士のニュアンスの違い。
単似起こっている状態を示す。 she was angry
起こっていない状態空起こってる常態経経んかをあらわす。
she got angry
おこっているように思えるという話しての感覚印象をあらわす。
she seemed angry
常態経んか感覚印象を表す同士は別冊似のっています。
第三文系 S+V+O の意味的特徴 a got a lot of money
この文系で洋いられる同士の多くはS＝Oという関係でS がO似何らかの影響が与えるという意味が基本都なります。
パターンかできるような定まったや櫛方はありません。ちなみにget が
第三がた文系でよういらるとOをl受けとるの意味になりまさう。；
文系おを意識することで読み間違いを防ぐ。・
次の文ヲ比較してみましょう。
she found the book easily
she found the book easy
eadily は服し打から文の要素似なりません。 一方 easy は形容詞でc似なります。
find は第三文系 S+V+O 打とOを以つける。・ 第５文系 S+V+O+Cだと OがCだと和かるとなって全く違った意味ん美なります。文系野井把握が間違った解釈ヲ避けるため似役にたつのです。
5文系がた攻略のメリッと
ここでは大四文がたと大5文系攻略のメリッとをしょうかいしていきます・
大4文系 SAS+V+O1＋O2 の意味的特徴 まずは大4型型 S+V+O1+O2の意味的特徴。・
まずは大4型文系からみていきましょう。
i got her a cellpone
第三文系S+V+O
でつかわれうget Oヲ売る卯ケトルはよく見られ卯用法でyすが第四文系で洋いられたあ愛はどのように訳せばいいのでしょうか・
じつは第四文はS+V＋O1+O2 で書かれている同士の多くがo1 にo2ヲ与え卯といった意味になるyのです。湖の法則ヲget にも当てはめて私は彼女に携帯電話ヲあたえたと訳してみるのです、ちなみにこのぶんけいでのget の本当のや櫛方はo1にo2 ヲかってっやるdsが与えるデモなんとか意味が打背卯のです。
英文読解で全く見たこともない同士が出てきたばあいでも大4文ん計打とわかることである程度の意味は推測できるようになります。
S+V+O1+o2 をとる重要同士 4ではだいよん文系 S+V+O1＋O2 ははSはO1niO2を与え卯が基本的な意味になると学習して着ました。ここではも牛越突っ込んだ大4文計でも与えるの意味にはならないまたはそのイメージからほどと卯以いいものを厚保っか以こんぼ文系の同士を完璧なものにシテイキタイトおもいます。
まずは入試頻出のcostから
大抵の参考書ではcost + O1+O2 のや櫛方を二つ暗いに分類していまさう。
O1にO2 額費用などがかかる
O1にO2 損失犠牲などヲ支払わせる。
こんな風に二つ別々に覚えなくても大丈夫。
以下のように覚えればもっと簡単に攻略できるんです。
cost の基本的な意味
cost +O+O2 S似よってO1kら2がきえる。
例文で確認しておきましょう。
this bag cost me 10000 yen
ここでの1cost ヲ前述野意味に当てはめてみましょう。
湖の鞄に世って私から 100000円が消えた。「
私に 1000円かかった。
次野例文でさらに深めていきおましょう。
one mistake can cost a person his life
ここでも考え方は同じです。
ひとつんも間違いに世って日とから命が消えていく。jこんな悲劇的なcost を使うことがないように木尾つけたいところです。
ちょっと曲げら和し以 spare とsave
spare 野基本は使わずにとっておくという意味。日本語でもスペアキーやスペアタイヤのように洋いられていますがどちらも普段は使わないで都っておくものを表しています。・使わないでとっておく。負担なを軽減する
問いっったひろがりです。
そこでspare +O1+o2 がO1のO2 を軽減するといったひろがりです。そこでspare +o1+o2 がo1のo2 を軽減する省くとなるわけです。
なお湖の意味ではsave もほぼ同様に支えます。省エネすることを seve energy と言いますがこれに絡めてsave に省くや節約するのイメージをやきつけましょう。
i spared her the trouble of coming here
使わないで都っておけばどうなるでしょう
もしもの場合にそれを使ったr地あたえたりで着ます。とっておく。打から割く湖とができるの洋にかんがえればspare + o1＋o21 が o1 にo2を割く野意味になるのも納得できると思います。
なお save には割くの意味がない点spare 歯日とを主語にして使うのが原則打という点に注意しましょう。
could you spare me a few minutes ?
与えるでもgive がつかえない。
doにだい4文文系があるのは以外に思えるせいか入試では頻繁似とわれてい、sぢ・
do +o1+o2 でo1にo2 利益害などをあたえるになります。・
too much drinking will do you harm
ただし湖の文系でよう要る
do出はo2
におけるものがある程度木間って以あす。プラス野意味出は
good 利益マイナスの意味では harm
害や damage 被害などがその代表れ以です。ここdんぽdo
があたえる野意味になるからといってgive で置き換えることはできないのでっ注意する必要があるでしょう
toomuch driking
will do you harm
s＋V＋to Vをとる重要同士
S+V＋O＋CのCにどうしを置く際の原則
i adbised her to put tnr cellule phone intosilent mode on tins
上の例文のhe と to
put 以かには術語と術語の関係⑧が成立しているので s+v+__O+C
野代5文系です。
英語では 大5文系のc似同志を置くときはto 不定詞とするのが下足です。
これはto を右向き矢印と考え本意だ利が和のものが右側のものへと到達するイメージをもつとわかりやくなるはずです。・
このパタンをとる同志羽多数蟻あげ始めたらきりがないですが忠告説得勧誘強制などなんkらかの動きか毛をするような同志が多いの以がとくちょうです。
S+V+O+C のCにto V がおかれない。
英語の同志野中には C野市に to v 不定詞を置くことができないも⑨のガアリマス。おなじ強制のニュアンスヲもつ動詞で柄も次の二つの例文羽cにおかれる動詞の形がことなります。
the man forsed me to sige my name
his father always makes his son study
繰り返しますがS+V+O+Cの大5文系でcの位置に動詞ヲ尾臭い羽21の例文ではcにto v 不定詞がおかれていますがmeak ヲよういた22の例文ではcに動詞の原型がおかれて言う点にちゅうもくですl
cにいかれるd牡牛の形に注目することはこれらの同志ヲ整理していく上で大切なポイント以です。
次のこうかrが羽cにto v 不定詞がおかれない動詞ヲ中心に攻略していきます。数に限りがあるのでしっかり整理すればかならずわかるようになります・
使役動詞ヲよういたS+V+O+C
CにtoV不定詞が桶ない動詞の大一段羽使役動詞です。使役動詞には主にmake have let の三つkがありますがそれぞれとりうる形や伝える意味が湖となるので整理していきまあしょう。
まずはmake から
使役動詞のmake は本当によくとわれています。
make ヲ「S＋V＋O＋C
の第5文系で用意勝つCの位置に動詞を置く際は原則としてro V 不定詞は府かなんです。
ではどうするか次のようになります・。
OとCの意味関係が
能動ならばCにはV 動詞の原型
受動奈良ば Cにhが過去分子 make はOに強く働きかけて何らkじゃをさせるばあいによういられる動詞です。
he made his son do homework
he mede his hair cut
let はmakeとはことなりlet がCに鳥生つ動詞の形はたったひとつd④柄 V動詞の原型のみです。
ket 波形て意志的にはとてもシンプルです・
we ret him go there
let 葉やりたいように自由にやらせる放任主義の以命じで群れ辞意させるmakeとは正反対の立ち位置たです。
最後葉have
have がcにとりうるかたち葉make とおなっ次です。
OとCの意味か寝計が受動奈良CにはV 原型
受動奈良ばCにはVpp 過去分子。
こちらの例文で確認しておきましょう
she had the bellboy take up her bags
he had his hair cut
make やlet 等とは子となりhave 葉業者や部課などそれがやるのが当たり前の相手に以来してやってもらうかんじいいですy。
このhave の用法がget 葉相手を競っとくしてなんとかやってもらう感じです。
相手にはそうする義務葉とくにないのでたのみ駒会いといけない感じにんあるのですj。
なおget 葉CにはOとCの関係が受動ならば to V 不定詞が受動なら Vpp過去分子がおかれます。have 土地がって同志の原型はおかれないおので注意が必要です。
近く同志を用意たS＋V+O+C
Cにto V不定詞がおけない同志の第二だん葉近く同志です。・
See watch hera feel 等人間の五感に関するものgば多いです。、
Cに丼なかたちがおかれるの。
近く同志葉使役同志のようにバラバラに捉えるヒツヨウ卯葉ありません。次のようなかたちが統一されています。
近く牡牛の場合はOとCの意味関係が受動ならCにはV 同志の原型かVing
受動ならばCにはVPP
受動の際はVpp 過去文意しは使役同志の場合と同じですが能動野バリエーションは二つarので注意です。。
I saw my friend walk across the street
i saw my friendwalking across the street
V 原型野場合にはどうさ野一部始終をすべて見るVing 野ばあいにはどうさ野途中野を見るといった意味があります。
he did't hear hisname called
湿気着同志のC荷はなぜ不定詞がおけないいのか。
ここから先はかなりハイレベル 湿気んで点数をとることが最優先野日とは飛ばしてもいい。
6であつかった 同志はCにTO 不定詞がいかれるものが中心出下。これは Sが何らかの働きかけをpしたけっかOgCto V するイメージをもつでいでっした。
右向き矢印野イメージをもつtoが入るのは間kじゃ区はつかめていますか。・
ところが7であつかったしえきどうしについてはちょっと乗除言うがちがいます。 make は無理強いですからがんがん以って間髪入れずにやらなくてはあらない感じ。競っとく等されてじっくり考えた結果OがC TO V するような動きは感じられないわけです。打から右向き矢印のイメージを持つ to はにあわないのです。
let は自由放任 勝手によってという感覚ですからそもそも働きかけテイルヒツヨウはありません。
いちいちッ競っとくしないといけない業者打ったらちょっと面倒です。この辺りがto が入らない理由打と考えてください。
近く同志のc にはなぜ不定詞がおけない。
しえきどうしのCにTO V 不定詞がにあわない理由よりこちらの方が簡単に理解できそうです。
TOVは間だ行われていない。これからの子と柄をあらわすものでしや。
父がレストrsんで食事をしている徳夫ろえおみた。 see
彼女がキッチンで鼻唄を歌うのがきこえる。 hear
部屋全体が自信で揺れているのをかんじた。FEEL
実際に書育児をしたり鼻唄を歌ったりしているから越そ見たりきいたりできいるわけでsyl
ならば間だ行われていない。これらの子とをあらw②明日不定詞は似合うはずがありません。
実際にやってみれば見ることも聞くこともできないからでえす。
S+V+O+C をとるその他の重要な同志。
S+V+O+Cの抗議もこれで最後です。
子の文系をとる同志のなかで有名あのはやはりmake 等の使役同志 watch 等の近く同志ですがkeep やfind も乳歯でよく問われますのでしっかり確認しておいきましょう。
keep leve find は背ッとで。
これらの同志にはc に形容しが尾かれることがおいおいですが OtoCの意味的kじゃん計が能動ならばVing が受動ならVpp がおかれると言う形式上野共通点があります。
keep は意識して保つ 保持 leave はほったらかし放置 find は築くわかるとそれぞれ意味の違いがあります。
次の例文で確認しておきましょう。
l kept the machine running
don 't leave the endine switched on
i found her cruing
大5文系をとる思考認識野同志ヲ一気に。
子の文系ヲとる上で大切な同志野なかに think considre believe find 等の認識 思考計野井同志もあります。
i think her tobe very kind
i belived her to be very kind
こちらの同志野Cには計夜yしや名刺が尾かれます。
形式上の注意点ではOとC都の間に to be が挟まることがアルテんです。
この to be は抄訳することもかのうです。またこのタイプ野同志はthat 背wつヲ用意て書き換得てもほぼ同じような意味がしめせます。
i think that she is very kind
i believed that she was veru kind
S+V+O＋CのCヲ気m寝る際のコツ。
先程間での抗議では受動なら 能動ならと繰り返して着たがこの考え方に限界ヲ感じる学生がおおいようです。・
私が待っている。打から能動都考えれ waiting だ
いやまて
私がまたされてる項も癒えるんじゃん。
やっぱり waited かな。
にほんごでいくら化hんが得ても解決しそうにありません。する している。
だから能動で れる られる だから受動都かんがえてmぉ判断つかないケースが多くarのです
ここでにほんごに頼らない決め方ヲマスターしましょう。
基本的にはC似はいる同志が自動詞方同志なのか。。
他動詞なら後ろに目的語が歩かないか等ヲ注目してみましょう。
たとえば wait は自動詞です。
自動詞wait 岳ではそもそも能動態ヲ作れません。夜tyてのうどうの
waiting 詞かえらびようがないのですy。
では i can't make myself understand understood in english ならどちらヲ選択しますか。
understand はりかいするという意味の他動詞です。
夜って能動んら後ろに目的語似相当する名刺がヒツヨウですがどこにも見当たりません。他動詞なのに目的語はない場合は受動都考え過去分子 understood ヲ選べばよいのです。
意味だけでなくdぅ詞の語法とアとのかたち似注目することも重要なのです。
自動詞都他動詞。
英語の勉強ヲはじめて最初の壁 それは自動詞都他動詞の区別なのかもしれません。
自動詞都他動詞ヲどう区別する。
自動詞都他動詞の一番の違いはd創始野後ろ美同盟しヲおくかです。
he did't mention the accident
mention は他動詞でmention the accident 野ように同志野後ろ似行きなり名刺ヲ奥子とがか可能です。子のように他動詞は後ろ似名詞をおくばあい前置しはヒツヨウです。
また英語野動詞はmention 野ように他動詞として一方ほぼ稲次内容をrefer で示すと次野ようになります。
hedid't refer to the accident
refer 野ように自動詞はto等の前置しを尾かないと後ろ似名詞をおく子とができません。、また自動詞は後ろ似名詞をおかなくても文は成立します。次野文は後ろ似名詞をおかないパターン野例です。
we worked togoether
自動詞と他動詞は日と続く覚えるしかないのか。
そんなことはありません。自動詞と他動詞野用例を比べると他動詞が圧倒的似多く自動詞は数少ない存在です。これからは少数は野自動詞が出てきたら積極的似インプットしていきましょう。少ないものを覚えていく方が圧倒的似らくでした。
いくつかのちゅういてん。
自動詞と他動詞の区別で中位すべき点をいくつか掲げておきましょう。実は英語の同志がすべて自動詞化他動詞のどちらか一方似分類できるわけではないのでためしに適当な同志を次痔ょで調べてみてください。大半の他動詞には自動詞と他動詞両方の用法があることがわかるでしょう。ここではread を例二兎ってみていきましょう。
she read her e mail last night
子の文のread は後ろ似目的語O をとってOを読むという意味似なるので他動詞の養蜂です。では次の文のread はどうでしょう。
she like to read
使っている同志は同じread ですが目的語はありません
つまり自動詞として使われています。。子のばあいは具体的似どういう帆んを読むかということは問題になっておらず単似読むという行為を伝えているだけです。なお辞書で他動詞と自動詞を調べる際にはより上に出てくる用例が一般的と考えるようにしましょう。辞書ではほとんどの同志似自動詞他動詞両方のうようとがのっていますが大抵はどちらかの養蜂似かたっようものです。
活用の紛らわしいものはまとめて攻略しよう。
自動詞と他動詞で意味や活用が紛らわしいものもあります。
lie とlay はその典型的な例です。
the book lies on the table
she laid the book on the table
子のような同志も乳歯で問われるものあある程度決まっているのでしっかり押さえておけば攻略できます。
パターンで理解する動詞
①から5 では5文系という考え方を使い動詞が後ろ似どのようなかたちヲとるかに着目してきました。しかし⑤文系のパターン岳ですべてが解決できる訳ではありません。
5文系は万能ではない、」
英語には5文系ヲ使った分類では効率のよい理解似繋がらない動詞があります。次の文ヲ今まで通り5文系で分類しようとする第3文系になります。
she porovided he child with a good book
ところがprovide という動詞は provide +A + with +B AにBヲ与えるというパタンでまとめた方がすんなり理解できます。
she provided her child with a good book
そもそも5文系は動詞野後ろ似なにヲどのような順番でおくか似ッ注目していく考え方でした。
provide の後ろ似どんなパターンがおかれるかに着目するという点では5文系のばあいと同じ意識です。さらに英語にはパターンが似ていると意味も似てくるという大原則があります・今まで見て去らぬい5文系でもそうでしたしここでもその原則は変わりません。
V+A前置し＋Bヲ攻略するコツ
動詞野なかにはV+A+前置し＋B というパターンでおぼえておくべきもの後多くあります。子のタイプ野動詞は次野二点似注目するとマスターしやすくなります。
V＋A＋前置詞＋B を攻略するコツ
動詞の中にはV+A＋前置詞＋B というパターンでおぼえておくべきものが多くあります。子のタイプの動詞は次の二点に注目すうマスターしrやすくなります。
V+A＋前置詞＋B の注目ポイント
それぞれの前置詞の意味
V＋A＋前置詞＋B のパターン似よって動詞がある程度詞簿れれるという法則。
では具体的にA＋with +B というパターンをとる動詞を例に実際してみましょう。。
V+A＋with +Bのパターンをとりうる動詞。
provide を用意た43例文でもそうでしたが子のパターンをとる動詞はAにBヲ与えるとなるものが多くあります。ここで先程の1に注目しましょう。with 野基本イメージはもってもっているです。
provide + A + with +B はAにBを与えるですがwith の意味を考えるとAがBをもって持っているという意味になります。 43の例文ならher child が a good book を持っているというイメージが頭に受けべBASARAによいでしょう
her child が a good book を持てば her child と
a good book には何らかの関連関係がうまれます。 このことがwith と関連や連合を示す創始徒の愛称のよさそにつながっているのです。
we associate Einstein with the theory of relativity
asscociate A with B はAでBを連想するの意味ですが連想するということはeinstein と the theory of relativity を関連させて結びつけて考えているわけです。
A＋with +B のパターンをとる動詞
AにBヲあたえる。あたえる。供給
AをB と結びつけて関連。連合
動詞の意味ヲ推測する際にも効果ヲ発揮
もちろん5文系のばあいと同様動詞の意味ヲ推測するときも役立ちます。次の例文で実際していきましょう。
Mr Lawson endowed the college with a large sum of money
たとえ endow という単語の意味がわからなくても上の1か2のどちらかの意味ヲ当てはめてその大学似たが区の尾かねを与えた暗いには訳せるでしょう。
パターンで理解する動詞
V＋A＋from +B のパターンをとりうる動詞
from の基本イメージはでどころです。
次の例文で確認です。
the rumor came from her
the rumor その噂の出所がher 彼女名訳です。彼女がその噂を誰かに話した瞬間にそれは彼女から切り離されたことになる。
うわさだけがひとりあるきするなんていいますよね。
この切り離すt尾言う感覚を中心にfrom の意味の広がりを理解していきましょう。
illnese prevented her from going out
A her とBgoing out は切り離されてしまうのですからAにBさせないという妨害禁止野ニュアンスが出てくる柄明けです。また切り離し子とは保護にも繋がります。たとえば溺死野ような危険から少年を切り離し子とは保護することになるのです。
ther rescued the bou from drowning
さらにAとBは切り離されるということからAとB都は個別にグループわけさせる。
という見方もできそこから区別という意味屁と繋がります。ごみから不燃焼を切り離すということは可燃b術と不燃物を区別したことになるでしょう。
we have to distinguish right from wrong
ここで V+from +B野かたちヲ整理しておきましょう。
A＋from +B のパターンヲとる動詞
AをBから切り離す。
AがBから切り離す。
AがBから守る。保護
AをBと区別する区別
V+A+into+B のパターンをとりうる動詞
次にA+into +B のパターンヲとる動詞もみていきましょう。
into の基本は右向き矢印のイメージで内部屁の移動または変かです
次の例文では彼野服のスーツケースの名か屁と移動していく様子がわかると思います。
He put my clothes into his suitcase
次は変かの例です。
she translated an italian novel into english
an italian novel が変化してenglish になる訳ですから変えた訳した翻訳した
等尾の約後があてはまるわけです。
A+into+B のパターンをとる動詞
基本イメージA右 B
AがBの内部へはいる。移動
Aが変化してBになる。へんか
パターンで理解する動詞
V+A＋for +B のパターンをとりうる動詞。
for の基本はある対象に意識が向かう。です。
for にイメージの拡が利は少しだけふくざつです。
i'm leaving for hawaii soon
意識の向かう先・
ここでのfor が基本イメージ似もッとも近い使い方です。今出発しようとしている。私野意識野向かう先がhawaii なのですね。
空港でワクワク気分はハワイまっしぐらでしょう。
では次はどうでしょう
he blamed me for the accident
he 彼はme 私野子とを攻めています。なぜでしょうか。
それは事故を起こしたからでしょう。
he かれは the sccident 事故に意識を向け筒目の前にいる me 私を攻めているとかんがえればよいのです。
thank 感謝する。praise ほめる criticize 避難する。 punish 罰する等はすべてA+for +B のパターンを鳥増すがここでのfor は理由と考えればいいでしょう。
B 理由に意識を向けてそのようなどうさをしているのです。
では次の文での A+for +Bの使われ方はどうでしょう。
mike exchanged an old shirt for a new one
古いシャツは新しいシャツと取り替える際野マイク野気持ちはd王でしょうか。ここでも基本は同じマイク野気持ちのむかう新しいシャツでしょう。何せ新品ですからね。このタイプ野動詞を用意たその帆か野例文も確認しまとめましょう。
johnny paid 500 for the ticket
mary sold the ticket for 50
he bought the ticket for 50
i sudstituted margarine for butter
どの例文でも共通するのはBに優位名ものが尾かれるという店です。for 野基本イメージ意識が向かうを考慮すればこの事は納得できるでしょう。なお辞書などではこの for を交換の for 等と読んでいます
a+ for +Bのパターンをとる動詞
Bの意識野向かう先
Bを理由にAをする
AをBと交換する。
V+A＋as +Bのパターンをとりうる動詞
次にA＋as ＋Bのパターンをとる動詞ヲみていきましょう。前置詞as の基本イメージはイコールです。
regard him as the best doctor in town
as はAとBをイコールで繋ぐようなイメージです。
この文はhim the best doctor in town の関係ヲしっかりつかみましょう。またこのパターンをとる動詞野多くはAをBだとみなす かんがえるの系統になります。
A＋as + Bのパターンをとる動詞
A=Bの意味関係を意識しようy。
AをBとみなす考える
パターン出理解する動詞V＋A＋of +B のパターンをとりうる動詞
of はoff の親戚出基本イメージは分離です。
スイッチ off をかんがえればoff が分離だと依心とはわかります。その親戚である ofも基本的には分離をあらわします。
the man robjed her of her handag
彼女からハンドバッグを奪うことは言い換えれ名彼女とハンドバッグの分離です。次の文を見てひましょう。
the picture reminded me of my exboyfriend
ここでのA＋ofB はどうでしょう。
たまたま掃除化名にかをしていたら幸せだった頃の写真がでてきてしまったのでしょうか。
それを目にした私me hやっとわすれられた元カレmy ex boyfriend
を思い出すことに尾名ってしまうわけです。ここでのof は関連に関してと間gさえてみましょう。
remind はに思い出せるの意味その写真が私に思い出されたthe picture
reminded me 何に関してof もとかれ my ex boyfrinded 野ような展開です。
A＋of+B のパターンヲとる動詞はrod 野ようにAからBを分離すうかremind のようにAにBを知らせるのどちらかの系統になるものが多いことを織部て起きましょう。
A＋of +B のパターンをとる動詞
of を分離or 関連都考える。
AからBを分離除去する。
AにBにかんしてしらせる。
V＋A＋on +B のパターンをとりうる動詞・
次にA＋on +B のパターンをとる動詞を確認していきましょう。
on の基本imageは触媒です。
まちがっても上になど覚えないでくださいね。
on は上出もした出も側面でも接触していればOK aA+on ＋Bのon ヲ考える際にはAとBのば移植ヲさらに発展させてAがBにのしかかるというimageをもつといいでしょう。
the government impised a tax on cigarettes タバコに税金ヲ貸すということはa tax A が cigarettes Bにのしかかっている わけです。 またon のッ接触はべったりというimage都も繋がります次野例文出完全理解をめざしましょう、
he blamed the accident on me
blame は避難するという意味の重要動詞ですが注目してほしいのは
the accident on me の分ぬん。 the accident その事件の責任をべったりme に擦り付けている感じをon からつかみましょう。
A+on+B のパターンをとる動詞
on の接触べったり感を意識
AをBに課す
A 責任などをBになすりつける。
パターン出理解する動詞
パターン出りかいする動詞もこれで最後です。 ここではA＋to ＋B のパターンをとる動詞を攻略しましょう。
V＋A＋to+B のパターンを取りうる動詞
to の基本 イメージは到達です。したがってA+to+B のかたちをとる動詞はAをBに到達させうが根本のいみになります。
she adapted herself to her new life
to のイメージが到達だと言うことヲ考えると
adjust abapt apply などの合わせるやてきおうさせるといった意味の動詞との愛称画用のは必然だと以柄卯でしょう。
また到達させるから加えるの意味に広がった用例画次野文です。
Add a little oil to the water
油画見ずに到達
油が見ずにくわわるといった展開です。
また到達の to 制限限定へと拡がります。たとえばoffice hours are from mine to five 営業時間は9時から5時までです。 のto は到達ヲ表すと同時に制限とも解釈できます。営業以時間に制限ヲもうけたことになるので5時いこうに訪れても対応してもらえないでしょう
次の例文のto が制限の意味出よういられています。
he reduced his weight to60 kg
体重を60キロに到達させると考えそこから制限や設定の意味へとひろがっていたのです。
A＋to+B のパターンをとる動詞
to の到達をいしき。
AをBにあわせる。
AをBに加える。
AをBに制限限定する。
幾つかの注意点
これまでパターンでりかいすべきさまざまな動詞ヲ学習してきました。
最後に幾つかの注意点をまとめておきましょう。
たとえば例文65のadd A toB AをBにくわえる。 をかんがえてみましょう。
she added the sliced tomatoes
この例文ではto B に当たるごくが見あたりません。 add はAtoB というパターンで覚えることが重要ですが状況に応じてAがなかったりto Bの部分がないこと尾ありうることに中位しておきましょう。
次の礼はどうでしょう。
she was reminded of her childhood when she heard the song
remind はremind A of B で AにB をおもいださせる。を基本パターン都する動詞でした。例文ではその nremind を was reminded 都じゅどうたいとしたことでもともとあったAは主語のShe として移動しています。そのためAには名にもかかれていないように見えるだけなのです。このように動詞をじゅどうたいにすると基本パターンが崩されパターンに築きにくくなることがあるので気を付けましょう。
言う野意味を持つ動詞。
ここからは5文系やパターン化などのkんが柄か他を利用しつつ動詞そのものの意味や使い分けなど今間でとは少しっちがッた角度からッ迫っていきます。英語で言うを表す動詞 speak talk say tell など様々なものがありますがこれにはなどどんな違いがあるのでしょうか。
speak talk 野共通点とそうちてん
speak や talk 歯あとで扱うsay や tell と違い自動詞として使うのが原則です。よって動詞野後ろにッ直接名刺をおくような使い方歯できません。
speak her
talk my friend
her 野ような話しかける相手を奥場合にはtoやwith などの前置詞をはさみ
speak to her のようにすればよいのです。
では両者にはどのようなそうちてんがあるのですk？
speak 歯一方通行で話す子とに重点をtalk 歯双方向で話す子よに重点をおいた動詞なのです。
speak 歯その名刺計のspeech やステレオなjどのspeaker を考えればわかりやすいでしょう。
speech speaker も一方的に声や尾とも出しているかんじです。 一方でtalk 歯双方向でおしゃべりしている感じ。テレビ番組のトークショー a talk show もおしゃべり感覚です。日米首脳会議 summit talks between japan and the US などで使われているtalk も階段交渉の意味でやはり双方向という感覚がつかめるはずです。
say tell 野共通点とそういてん
say tell の共通点歯他動詞として使われる店です。どちらも全治しをおかずに目的語を直接奥子とができます。他だし目的語の置き方歯おおキックことなります。
say 歯伝達ないようをOにとってS+V+O ないようの第三文系でtell とても欲張りで相手伝達ないようの両方をO にとりS＋V+O1 相手＋O2
ないようの大4文系で使うのが原則です。
she said something in english
tell me all the details
ないsay をよういて相手を奥さいには全治しto をよういて次のようにします。
she said something to him in english
speak talk の他動詞用法
speak 歯自動詞としての用法が減速ですが言語などを目的語にとる他動詞としての使い方もあります。
john speaks japanese
speak が声や尾とに出して言葉を発することに重点がある動詞だと言うことを考えれば徒然の用法かもしれませんね。
また tslk も一分の熟語表現といて他動詞の用法があります。
i talked him into buying a new watch
子の用法のtalk は説得してという意味愛が濃くなります。他動詞用法であってもtalk がもつ双方ッこうの感覚が感じられるはずです。
植えの女子は男子を説得牛て時計を化ってもらえるそうですがここにも
二人のやりとり双方かんを感じてください
貸し借りの意味をもつ動詞・
borrow rent lend loan use hire 日本語都は違い英語の貸し借り表現は多種多用で一見複雑です。攻略のコツは次の二つです。
貸し借り表現野攻略
無料 有料
どんな文系 パターンでよういるか
無料デのかしかり
lend borrw use
車をかす500柄んを貸す携帯電話を貸す。まずは無料で貸すを整理してちきましょう。
he lent his car to a friend
lend はlend +o1+o2 野第四計またはlend O2to O1 出よういられる子とが多くO1 あいてにO2ものを貸すとなります。
一方図書館から本ヲ仮彼女からぽるのぐらふてぇの cd を仮るなど無料で借りる場合はどうでしょう。
i dorrowed the book from him
borrow はborrow +A+from +B のパッターンで使いB相手からAものを借りるとなる尾です。比較的日本語ッと同じような感覚で使えるので難しくないはずです。
いっぱんてきに移動可能なもの柄尾化r散るのがborrow でトイレや移動など移動不可能なものを借りる場合にはuse をようい8るのがげんそくです。
有料でのかしかり rent hire
rent の系統はレンタ卯ビデオ a rental video 屋レンタカー aentalcar など日本出もお馴染みに名手しまいます。そうrent は以柄屋車などを有料でかしかりする場合に便利なたんごなねす。
え rent でかしかり。
rent の注意点はここなんです。。子の単語は貸す抱けでも借りるだけでもない。実はひとつのちゃん後で貸すと借りるのどチアの意味でも津kじゃ柄卯一挙両得名単語んあんです。
まずは貸すの礼化zらみていきましょう。
the owner rents rooms to students
rent +O1+O2 O2 to O1 のピゃターンでO1にO②を貸すが基本的名使い方です。マ足りるなら borrow の時とおなじパターンでrent A from BBからAを仮柄卯となります。
i rent this apartment fro her
borrow 野井場合もそうですが特に B
化以るしてに言いたくないから商略しても構いません。
また車を一般的にかりたい日とを一時的に屋と足りs卯するさいには hiree が最適。 hire の基本は一時的って言うこと。そういえば以までもタクシー野子とをはいやーってよんでるひとがいますよね。その帆kじゃ。・ loan let
loan は日本語フェローンでお馴染み 遊離しでおかねなどを貸すの用法はすぐに理解できそうですがlend とおなじように無料でものを貸すの意味出もよく使われています。またlet は課すの意味のrent とほぼ同様の使い方賀できますが主義イギリスでよういられる子とが多い用法です。
ilet rent a room to him
最期にlease 子の単語は契約などを交わしてO 土地建物車などを有料で彼え卯。貸す暗いに覚えておけば十分です。
疑うの意味をもつ動詞。
疑うの代表格登栄なsupeect とdoubt でしょう、この労使ゃは似た意味をもつと思われ勝ちですが実際には全く正反対の意味をもつ亥年尾でづ。
次の二つの例文はそれぞれ丼ないみをつたえれいえうでしょう。
i suspected that he wad guity
i doubted that he was guility
supect も doubu も疑うでは通用しない
supect もdoubu も後ろにthat 説を伴うことがほとんどですがsupect は肯定的似だとおもう でdoubt 似否定的似でないとおもう という意味似なるのです。
トランプゲームのダウとなんかと絡めて奥といいかんじです。
suspect that 説はthink that 説と近い感じでdoubt that 説は don:t that 説と近い感じだとインプットしてもいいでしょう。
wonder の正しい意味をおぼえよう。
wonder の意味を頭って書く日とが井桝。
これは広告2年生の男子生徒gア私にして北質問です、。どうやら辞書にかしらって書いてあるのをみてっっjッ夜性的な表現だと思ったらしいです。苦笑。皆さんはちゃんと理解しなく打ちゃだめです。
不思議の区にのアリスの現代が aice in wonderland であることを考えれば納得できるとおもいます。
i wonder if she knows somethhing
植えの例文のように後ろ似稼働かの意味を表すif 屋whetheを奥子とが多いですがthat 説 ヲとッた異彩にwonder の訳には少し注意がひつようです。
i wonder that she passed the bar exam
wonder that 節ではということに驚く子と似なるのです。子のような意味の違いを判断するさいには後ろ似続く接続しに注目kするとこうかてきです。
if やwhetherの意味が稼働かだということを考えr手羽それらがask 他ッ図寝るや wonder 疑問に思うなどの疑問計の動詞と愛称がいい子とは説得できるでしょう。
that の役割はどうでしょう。
that は接続詞であれ関係代名詞であれしっかりのべts利しっかり説明したりするさい美便利な矢印ととらえてみましょう。子のあんがlとthat 節は疑問や疑いの対象などではなく事実や断定的な事項がぴったりなんですね。
あうのいみをもつ動詞
サイズが合う
はながらの壁紙画素の部屋に合う。
食べ物が体質にあわない。
その服がゆう子にに合う。
上のような状況は日本語ならばすべて合うことばひとつで固唾稀有子著ができますが英語はそうはいきまえせん。
fit の合うはサイズかん
子の靴ジャストフィットだよ
the shoe fits her foot
このfit は日本語の感覚とおんなじだから簡単。サイズや靴がぴったりってことでした。
suit の合うはそろっている
大学の入学式で着るスーツといったらパンツだけなんて子とはありません。・
スーツ都はjacketとパンツが揃ってスーツとよべるはず。
もちろん色や柄だって揃ってt以る。その動詞のsuit は一式そろっているといういみをちゅしんにかんがえましょう。
suitのjacketとパンツ上下があって以る。調和しているこのような意味の広がりで以かのれいぶんのsuit jを理解していきましょう。
black suits you
match はものとものとの調和
この単語を使うさいの注意点は他だひとつ。ものと日と都の調和にはつかえないこと。
match の調和はあくまでものとものです。
her dress matches her bag
なお match はgo with とほぼおなじ意味でかきかえることもできます。
agree with はたべものや聞こうなど周辺環境都の適応。j
異国に池場周辺環境はがらりと変化します。そんな周囲の環境主にたべものや木尾こうなどと日と都の適応を以痛いときは agree with がぴおったりです。
pork doesn :t
agree with her
become は変化や成長などに夜ってふさわしい状態に達するを基本んの意味とかんがえましょう。
he became a teacher
彼hじゃ教師に達した。彼は教師になった。
この達するの意味がに合うに合うの意味に日尾炉がッたのが次の文です。
the blue shirt becomes yuki
達すると合うは表裏いったいの関係です。基準に達して以るなら基準にあって以ると読み替えても何ら問題ないでしょう。例文も同じです。色やサイズがゆう子に達している。ゆう子にあって以る。になるのでお馴染みのbecome がに合うに合う野井意味になるプロセスが理解できたらすてきですよ。
盗む奪う書くかくのいみをもつ動詞
まずはsteal とrod から
steal と rod は似たような意味steal はこっそり盗む rod は力ずくで奪う感じを持ちますが使い方は化なり子となる動詞です。
日本語とに他感覚で津かくことができるのはsteal です。
he stole money from the safe
steal はsteal A 盗まれるモノ from B でBからAを盗むとなります。以日本語のイメージと近くはありませんか。
rod はどうでしょう。
the man roodded a bank of three milion dollars
植え野例文野yおうにrod A ofB でA からB をうばう。となります。
rod 花にかを奪う化よりど子以誰から奪うかを優先する動詞なのでAには場所や日とがおかれる。Bに奪われるモノがくるのでしう。
steal 都は後ろにおかれる形で使えるのがdeprive や rid です。 depive は権利や能力など目に見栄愛消極的なモノを奪う場合にrid は厄介なモノを取り除く場合に好んでつかわれます。
the big tree deprived the house of light
かくにもさまざま write draw paint mark
えをかく。
名前をかく。
ペンキを書く。
植え野ような状況は日本語奈良ばすべて書くですみそうですが英語では目的語におかれる表現により使う単語藻ことなるのできおつけましょう。
i often write a letter in englsh
植え野例文野ようにwrite 野書くは門司を書くという場面で使用するのが基本。おなじ書く出も鉛筆やクレヨンなどを使って線で引いて書く野ような場合にはdraw がつかわれます・
draw a line here
そしてpaint paint 野書くはペンキや絵の具などをよう以る場合に使う野です。書くと言うよりは塗るの意味でインプットして奥子とが大切な同右以です。
tehe painted the wall green
最期野書くはmark です。 mark は時雨詞をつける意味で野書くとしてよう以る動詞です。次野礼で確認しておきましょう。
my mother marked a shop on the map
思い出す野意味をもつどうし。
思い出す野系統は入試でもよく狙われる項目です。ここでしっかり理解して津愛こなせるようになりましょう。
記憶を呼び起こすremind
remind はひと野記憶を刺激して思い出させるを基本イメージトナル動詞です。
他だし すでに終わった過去野子とを思い出させる場合とこれから先野未来にやるべき子とを思い出させ卯場合とで形がことなります。
the photo always reminds me of our first date
Remind me to go to the post office
両者野違いはわかりまし
たまたま掃除してたら昔野写真が
卒業アルバムに写った初恋野日とをみて
日とは色々な藻のをきっかけに過去へとフィードバッグすることがあるわけです。過去の記憶などヲ夜に起こす場合にはremind +A+of B でA にBヲおもいださせるとします。
過去都は反対にこれからやるべき未来のことを築かせる場合にはremind +A +to + V でAにこれからVすることえを築かせるとなるんです。不定詞ッッっっがマだやってないことをしめす。
ことを思い出せばこの用法でto V がよう以ることのも納得できますね。
意識 or 無意識で久恵津する remember
remember は中がッ子区で学習する基本単語ですが思い出すって訳されているなあ以。覚えていると訳されて藺生場合があることにきずいていましたか。
isuddenlu remembered her
i stll remember my promise
この両者が以が以とてきとー以なっているようです。
remember の基本は意識して過去のことを思い出すです。
そうやって思い出したことが記憶に定着すれば特に意識しなくてもおぼえているとなるわけです。
remember の後ろにめいしがおかれるのは普通ですがthat せつなどのせつをおくことも可能です。 またremember + A+ to+B でA
のことをBによろしく支え伝えることもかのうです。
plese remember me to your mother
その帆かにrecoll や recall などにも意識的に思い出すの意味がありますがremember 都は違って過去の記憶をよびおこすことにのみ重点がある動詞なので後ろに不定詞をとることはできません・
思い付く着用の意味をもつ動詞・
二つの子とを注意して思い付くを攻略しましょう。
思い付くの表現は並べ変え問題などでもようやくとわlのでしっかりマスターしたいところ以です。注意すべき点は次の二つです。
自動詞他動詞
何が主題におかれるか
次野例文で確認していきましょう。
次野例文で確認していkましょう。
the idea usddenlu struck him
the idea suddenly occurred to him
strik も occur もお以追い付く。の意味を示す大h行的な動詞でsが地卯か以下やは大きく子となります。 strike は他動詞なので後ろに直接名刺を奥子とができます。
一方 occur は自動詞ですから occur to A野ように陣地詞 to がひつようです。
それぞれstrike A やoccur toA で考えなどがA の日との心に浮かぶとなるのでしっかりんプッとしておきましょう。砺波に strke の基本イメージは卯つつける。うちあたる。occur は起こると以ッたとことでし・
その考えが彼にうち阿多田。・
曽井の考えがかっrに起こった。「
また日と
を主語にdして日とgファ Aなどを思い付くの意味で使いたいときは hit onA または come up ewioth A とすればOjです。
he hit on a bright idea
着用似も二種類。
次の二つの文が違いはわかりおますね・
幸子がセータをきる。
幸夫ッ子がセータヲきている。
着用には着ると以卯銅sヲ詞sんば愛と着ているという状態を示すああいがあります。
英語では単語ヲ分けることの違いでこの表現します。
着ると以卯銅さは put on 着ている状態は wear でしめすのです。
she put on he purble sweaer
she wore a purple swater
またキルではなく着せるの意味をもつ銅愛dress
も押さえて起きましょう、大抵はbe dressed in A でAヲ着ている
状態やget ちなみに着るの反対の脱ぐはstake off をつかいましたんべ。
ついでにh区関係盧単語もしっかりインプットしましょう。
一般に衣服を表したいときは clothes それとよくにたclioth だと布切れ盧意味になってtぢまいます。みにつけるもの据えてすなわち集合的に衣類全羽の意味で使いたいときはclithing をよういます。
以が以名意味をもつ他動詞や自動詞
以が以名意味をもつ動詞がるらしい。
英語の動詞の名かには日本にしたさいはちょっと以外に感じる意味を持つものがあるらしい。そんな意外に目をつけてかny通詞ではよく津かw句ぁれて井桝。run はぃ動詞では時雨がいっぱんてきで本木fに流れるという意味になり他動詞として津川l時計や区運営するの意味にもなる。は時雨と経営するヲ並べたら意外に感じるのも当然です。
意外じゃないって癒えたらカッコイイ
英語の学習ヲしていると子の単語意味がいっぱいあってめめんどくさいなあってかんじることあります。そん名時小曽冷静担ってほしい単語はひとつ名のに意味はそんなにたくさんあるのかって。
run はどこまでいってもrun です。根本的名意味はかわれません。
the boy ranin the 400 meterrace
the tome rive runs in front of my house
mami runs a restaurant in ginz
植えの文例の三つのrun に共通して流れているイメージは留まらずに連絡して流れるです。
行程のトラックヲ止まらずに連続して流れる少年幼年がはしってくる。
利寝川が止まらず連続して流れる。
利寝側 が流れている。
会社が止まらずに連続して流れるようにする。
会社ヲ経営する。
最期の経営するの辺り大丈夫ですか。今気も来期もその次も資金不足で倒産何て子とがないように連続して会社が流れるようにとヲ経営ってイッテるんだけなんです。
多義語だからではかたつがない。
run 岳では説得力にかけるなら帆かの呉出も試してましょう。
入試頻出のmeet の基本っはSとOがあう、です。
私とかれが合う。私が彼に合う。
私問い嵐が合う。私が嵐以遭遇する
新商品がお客のニーズに合う。新商品がお客のニーズを満たしている。つぎはpay おかねを支払うの意味で有名なpay にわりに合うという意味がなぜあるのはなぜでしょう。
そのCDに3000円支払った。
払った側からすれば丹那ある支出ですが支払われた側からすれば利益になるわけです。この利子になるが割りに合う取引などの意味に広がっただけです。支払った側に田塚の支店の違いが意味の違いをうんだんだというわけです。
単語のきほんてき意味は原則一つなんです。前後におかれる表現や光のあてかたによってとがった意味二巻慈雨だけ。だからやみくもにたぎごなんていってはいけないのです。 辞書などに多数の意味がのって飯田からそれらを広大約数化する練習するとほんとにいい訓練になりました。
