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野球場の算数

　俺（おれ）は難（むずか）しいことを考（かんが）えるのが苦手（にがて）だ。

　だから、学校（がっこう）の勉強（べんきょう）はだいたい苦手（にがて）で、あまり成績（せいせき）は良（よ）くなかった。

　でも、体（からだ）を動（うご）かすのは好（す）きだった。特（とく）に野球（やきゅう）をするのが好（す）きで、プロ野球（やきゅう）選手（せんしゅ）になりたいと思（おも）っていた。

　その夢（ゆめ）がかない、現在（げんざい）の俺（おれ）はプロ野球（やきゅう）選手（せんしゅ）になっている。

　で、今（いま）は試合（しあい）中（ちゅう）だ。九（きゅう）回（かい）裏（うら）、ツーアウト満塁（まんるい）。

　あとアウト一（ひと）つで、試合（しあい）が終（お）わってしまう。俺（おれ）たちの負（ま）けという結末（けつまつ）で。

　そこで俺（おれ）に打順（だじゅん）がまわってきた。

　スコアボードを見（み）る。相手（あいて）チームが「七（なな）点（てん）」、俺（おれ）たちのチームは「四（よん）点（てん）」だ。

　直後（ちょくご）に見（み）つける。

　外野（がいや）スタンドで小（ちい）さな女（おんな）の子（こ）が、スケッチブックをかかげていた。小学（しょうがく）一（いち）年生（ねんせい）か二（に）年生（ねんせい）くらいの子（こ）だ。

　そのスケッチブックには、

　　７－４＝

　算数（さんすう）の問題（もんだい）が書（か）いてある。

　俺（おれ）は難（むずか）しいことを考（かんが）えるのが苦手（にがて）だ。

　でも、あれの答（こた）えはさすがにわかる。「３」だ。

　そこでふと、ある考（かんが）えがうかんでくる。

　その女（おんな）の子（こ）に向（む）かって、俺（おれ）はニヤリとした。

　そして、打席（だせき）に入（はい）る。

　相手（あいて）ピッチャーがボールを投（な）げてきた。

　俺（おれ）はバットを全力（ぜんりょく）でふる。

　　７－４＝

　学校（がっこう）のテストなら、「３」が答（こた）えだろう。

　でも、ここは野球（やきゅう）場（じょう）だ。で、今（いま）は試合（しあい）中（ちゅう）。

　だから、こんな答（こた）えがあってもいいじゃないか。

　俺（おれ）はバットをふり抜（ぬ）く。快音（かいおん）がした。

　打球（だきゅう）が一直線（いっちょくせん）に飛（と）んでいく。そのまま外野（がいや）スタンドにすいこまれていった。

　満塁（まんるい）ホームランだ。これで一気（いっき）に「４」点（てん）入（はい）る。

　俺（おれ）はダイヤモンドを一周（いっしゅう）してきた。

　ホームベースをふむ。

　三（さん）点（てん）差（さ）をひっくり返（かえ）しての、逆転（ぎゃくてん）勝利（しょうり）だ。

　スコアボードの九（きゅう）回（かい）裏（うら）に、「４」と「×」が表示（ひょうじ）される。

　俺（おれ）はさっきの女（おんな）の子（こ）を見（み）た。

　女（おんな）の子（こ）が大（おお）よろこびしている。

　両手（りょうて）でスケッチブックをかかげていて、今度（こんど）は算数（さんすう）の問題（もんだい）じゃなかった。

　スケッチブックには今（いま）、「大（おお）きな花丸（はなまる）」が書（か）いてある。

　野球（やきゅう）場（じょう）の算数（さんすう）では、答（こた）えが一（ひと）つとは限（かぎ）らない。

次回は「乱闘」のお話です。