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第90話：通知表と、親の通信簿

　一学期が終わり、初めての**「通知表（あゆみ）」**が渡された。

　ドキドキしながら開く。

　国語：◎（大変よい）

　算数：◎（大変よい）

　生活：◎（大変よい）

　学業成績は文句なしのオールＡだ。

　しかし、右側の「行動の記録」欄を見て、エマの顔が曇った。

　協調性：△（もう少し）

　所見：自分の考えをしっかり持っていますが、お友達と足並みを揃えるのが苦手なようです。もっと周りに合わせましょう。

「……パパ、ママ。エマ、『△』だって」

　エマの目から涙がこぼれた。

「エマ、わるいこなの？　みんなとちがうから、ダメなの？」

　学校という狭い世界では、「協調性がない」ことは致命的な欠陥のように扱われる。

　彼女の自己肯定感が、音を立てて削られようとしていた。

　蓮が通知表を取り上げ、じっと見つめた。

　そして、おもむろに赤ペンを取り出し、通知表に書き込みを入れた。

「パ、パパ！？　なにするの！」

「修正（デバッグ）だ」

　蓮は**『協調性：△』**の横に、太字でこう書き足した。

　『＝独創性・リーダーシップ：ＳＳＳ（神）』

「エマ、聞いてくれ。社会に出たらね、『みんなと同じことができる人』はＡＩに代替されるんだ」

　蓮はエマの肩を掴んだ。

「『周りに合わせられない』というのは、裏を返せば『誰も見たことのない景色が見えている』ということだ。スティーブ・ジョブズもイーロン・マスクも、たぶん小学校の通知表は『協調性△』だったはずだよ」

「ほんと？」

「ああ。だから、この『△』は恥じるものじゃない。パパとママにとっては、これは『勲章』だ」

　蓮は通知表をエマに返した。

「学校の先生の評価は、あくまで『教室の管理のしやすさ』の指標だ。僕たちの評価軸（ＫＰＩ）とは違う。エマはエマのままで、突き抜ければいい」

「……うん！」

　エマが涙を拭いて笑った。

　私たちは通知表をコピーし、原本は学校に返却した（もちろん赤字は消して）。

　でも、私たちの心の中には、あの**『独創性：ＳＳＳ』**という評価が刻まれた。

　画一的な枠からはみ出してしまうなら、枠の方を壊せばいい。

　最強の遺伝子は、小さな通知表には収まりきらないのだ。

（続く）