397_【先生は誰でもOK】勉強は誰に教わっても同じ #勉強 #人間関係
「「コンピュータ付きブルドーザー」と呼ばれた田中角栄は『大学の教授より、むしろ小学生の先生を大事にしなければいけない。小学校の先生が白紙の子供を教えるのだから』なんて言葉を残しています。初めが肝心ってことですね。基礎さえしっかりしていれば、応用にも効きます」
「やっほー、人生に役立つ知識を伝える世界一の美女サクラです！ 今回は『【先生は誰でもOK】勉強は誰に教わっても同じ』です。よろしくお願いします」
「前回はクラスに落ちこぼれ、つまり留年した学生がいると他の生徒の成績が下がる、というお話をさせてもらいました」
「でも、学生の成績を左右する要素ってクラスメイト以外にもありますよね」
「そう、教師。つまり先生です」
「教えるのが上手い先生もいれば、年を取った先生、怖い先生、男性、女性、など。先生と言えども一括りにはできません」
「それぞれ先生の能力が違うのですから、先生によって生徒の成績が上がっても下がってもおかしくありません」
「読者様も、有名な塾講師がいる予備校に通った経験はありませんか？」
「それくらい、教えるのが誰かというのは重要視されています」
「ですが、本当にそうなのでしょうか？ 幻想じゃないんですか？ 誰が教えても同じだったりしませんか？」
「ということで、今回は先生の違いが子供に与える影響についてお話ししたいと思います」
「参考にするのはオーストラリアのニューイングランド大学の研究です」
「研究者は4533組の双子を調べて、先生の違いによる影響を調べました」
「9歳から15歳の子供の読み書きと計算能力を調べました」
「双子なら、遺伝子が同じで、家庭環境も同じです。成績が先生に左右されるなら、明確に差が出るはずです」
「さて読者様は、どのくらい先生によって成績が変わると思いますか？」
「先生の影響は大きいのでしょうか？」
「皆、こぞって有名な塾や有名な先生の授業を受けたがります。それだけ、効果があるということなのでしょうか？」
「それとも、先生の違いは意味がないのでしょうか？ 同じことを教えていれば、誰がやっても同じ結果になるのでしょうか？」
「一体、先生は子供にどのくらい影響を与えるのでしょうか？」
「分析の結果ですね、先生の違いによる生徒の成績の違いはーー」
「ありませんでした！」
「同じ先生の授業を受けた双子と、別々の先生から授業を受けた双子のどちらも成績は同じでした」
「先生が誰であっても、成績が上がったり、下がったりすることはありません。双子の成績は先生に左右されません」
「先生の違いによる成績への影響は、わずか2%でした」
「ほぼ誤差です。普通の先生だろうと有名な先生だろうと、意味はないのです」
「わざわざ高い月謝を払ったり、順番待ちをする必要はありません。有名な先生の授業を受ける必要はないです」
「先生は誰でもよかったのです」
「読者様も高い月謝を払っているなら、別の塾に変えてもいいかもしれませんよ。先生が変わっても成績は変わりません」
「先生の影響がないとするなら、一体成績に影響を与える要素はなんなの？ という話になります」
「今回の研究では、成績を決める一番の要因は遺伝子でした」
「成績の60%は遺伝子が決めていました」
「残りは、通っている学校やその他の環境で決まります。大体は親の教育方針や経済状況で変動します」
「つまり、子供が生まれた時点で子供の成績の半分は決まっているようなものです」
「学校や塾は先生で選んでも意味ないです。クラスの雰囲気や学校の方針で選んだほうがいいみたいです」
「時おり、恩師に出会えて人生が変わった、などの体験談を聞きますが、それは個人的なものです」
「たまたま、その先生と生徒が出会って起こった化学反応に過ぎません。全体で見ると先生が与える影響はないに等しいです」
「結局の所、成績が上がるかどうかは、本人のやる気次第なのでしょう」
「本人にやる気があれば成績は伸びます。しかし、やる気がない生徒に素晴らしい環境を用意しても意味がないってことです」
「いやー、ほんと無知って怖いですね。有名な塾に嬉々として子供を通わせているのを見たら、憐れで仕方ありません」
「無駄なことに労力を割いているのですから」
「先生をやっている読者様、あまり肩肘を張らずに教鞭を取りましょう」
「先生が頑張った所で、生徒の成績はさほど変わりません。無駄に疲れるだけです。ただでさえ、先生は忙しいのです。力を抜ける部分はちゃんと力を抜いて、息抜きしないといけませんよ」
「頑張りすぎて、倒れたら元も子もないです」
「先生って頑張っているけど報われないよね、って感じな所で今回のまとめです」
「研究者は4500組以上の双子を調べて、先生の違いによるよ成績の違いを調べたよ」
「するとびっくり、先生の違いによる成績の違いはなかったよ」
「誰が教えても、生徒の成績は同じだったよ」
「有名な先生に教えてもらう必要はなかったみたい」
「有名な先生に教えてもらっている生徒の皆様、ドンマイ」
「とはいえ、今回の実験は小学生や中学生を対象としています」
「授業内容は簡単な部類に入ります。これが高校、大学と進んでより高度な授業になると、先生の教え方による影響は大きくなるかもしれません」
「簡単な内容だったから影響がなかった可能性もあります。念のため覚えておいてください」
「他にも、スポーツの場合もどうなるか不明です」
「学校の勉強は同じでも、スポーツの練習は先生の違いが大きいかもしれません」
「とりあえず、簡単な勉強なら誰が教えても同じなのは間違いなさそうです」
「読者様が教える側になったら、生徒のやる気を出させる方向で頑張りましょう。やる気の出し方については”004_【たった一つ】部下のやる気をアップさせるリーダーの行動”で紹介しています」
「ということで、今回は『【先生は誰でもOK】勉強は誰に教わっても同じ』でした。知識の足しになれば幸いです」
「ありがとうございました。高評価、コメント、リクエスト、お願いします」
「次回の『恋愛が始まるのってどんな時？』で、会おうね！ いくぜ、知識の完全制覇。バイバイ」
参考文献
Estimating classroom-level influences on literacy and numeracy: A twin study.
