129_授業の動画を倍速で見てもテストの成績は下がらない【時間節約】 #時間 #勉強
「著書『自助論』で有名なサミュエル・スマイルズは『失った富は勤勉で、忘れた知識は勉強で、失った健康は節制と薬で取り戻せるが、失った時間は永遠に戻らない』と時間の大切さを語っています」
「やっほー、人生負け組の読者様。読まないと人生損する知識を提供する世界一の美女サクラです！ 今回は『授業の動画を倍速で見てもテストの成績は下がらない』のお話をしたいと思います」
「では、よろしくお願いします」
「読者様は動画を視聴する際、通常のスピードで視聴していますか？ それとも倍速で視聴していますか？」
「え？ 『時間がもったいないから、倍速で見ている』ですか。たしかに、そうですね」
「1時間の動画も倍速で視聴すれば、30分で終わります。時間の短縮には打ってつけです」
「私も倍速を愛用しています。早いスピードに慣れたら、元のスピードに戻れません。スローに感じてしまいます」
「ですが、こう思ったことはありませんか？ 『倍速で見たら、内容を理解できるか心配だ』と」
「この疑問についてカリフォルニア大学ロサンゼルス校が研究してくれました」
「研究者は231人の学生を集めて、動画を見てもらいました。この動画は講義になっていて、視聴後に確認のテストが行われます」
「テストは2回行われ、1回目は視聴直後で、2回目は視聴から1週間後です」
「用意された講義動画は2種類で、一つは不動産の鑑定に関するもの。もう一つはローマ帝国に関するもの」
「被験者は動画の再生速度を『通常速度』『1.5倍速』『2倍速』『2.5倍速』のいずれかを割り当てられました」
「視聴の視聴はフルスクリーンで行われ、一時停止とメモは禁止されていました」
「つまり、視聴中は余計なことはできす、確認のためのメモも取れませんでした。頭で覚えるしか、選択肢はありません」
「その後、テストに挑むのです」
「さて読者様、動画の再生速度でテストの点数は違うのでしょうか？ それとも、同じになるのでしょうか？」
「2倍速くらいなら、聞き取ることもできる？ それとも、速度を上げたら聞き取れなくなる？」
「さて、どうなったのでしょうか？ それでは、答えです」
「テストの結果は……テストの結果は……同じでした！」
「ただし『通常速度』『1.5倍速』『2倍速』で視聴した被験者のみです」
「惜しくも『2.5倍速』で視聴した被験者の成績は悪化していました」
「つまり、動画で講義を受ける場合は2倍速までなら問題ないのです。むしろ時間が短縮できてラッキーなんです」
「それだけではありません。動画を2倍速で2回視聴した場合は、通常速度で1回視聴した場合より、成績がよかったのです」
「同じ時間でも、講義を倍速で2回受けた方がお得なんです」
「学校の先生は普段の倍速で喋って、授業中に同じ内容を2回喋ったら、生徒の成績が上がるかもしれませんね」
「……効果があるとしても、先生の負担がヤバそうです」
「喉が潰れるかもしれません。現実的ではないです」
「それに、生徒の方も同じ内容を二度聞かされたら、うんざりします。先生が嫌われて終わりな気がします」
「研究者は講義動画を2回視聴する際に再生速度を変える実験も行いました」
「ですが、関係なかったようです。内容が理解できるなら、再生速度は関係なし！」
「テストの直前に動画を見返す場合のみ、テストの成績が向上しました。復習が大事、ってことです」
「いやはや、面白い結果です。人間の脳ってのは案外、早いスピードに対応できるようです」
「仕事の速度を早めても理解力に差が出ないなら、企業は儲けものかもしれませんね。あくまで、妄想ですが」
「研究者は学生に対し、今回の研究に関してアンケートを取っています」
「なんとですね、学生の85%は既に通常より早い速度で視聴している、と回答したのです」
「カリフォルニア大学の学生は既に実践していました！」
「何かと忙しい現代人です。少しでも時間を確保したいのでしょう」
「アンケートには続きがあります。91%の学生は2倍速や2.5倍速で視聴する場合、通常速度か1.5倍速で視聴するより理解力が落ちる、と回答していました」
「学生の経験則では、どうやら2倍速はダメと認識していたのです。でも、安心してください、2倍速までは大丈夫です」
「研究者がしっかりと実験をしました」
「調子に乗って2.5倍速、もしくはそれ以上にすると手痛いしっぺ返しを食らいます。注意してください」
「今回の実験では、テストまでの期間が1週間と短かったです。この期間が長くなれば、別の結果になるかもしれません」
「それに、動画の内容が不動産の鑑定、ローマ帝国など、比較的簡単です。もっと難しいテーマでも、同じ結果を得られるか疑問です」
「過度な期待は身を滅ぼすかもしれません。内容によっては、倍速はしない方が賢明です」
「読者様のご判断で再生速度をいじってください」
「結局自分で試すしかないということですな。それでは今回のまとめです。学生に比較的簡単なテーマの動画を再生速度を変えて視聴してもらったぞ」
「テストをして理解度を確認したら、『通常速度』『1.5倍速』『2倍速』では成績に差はなかったぞ」
「『2.5倍速』だと成績が悪化するから、やめようね」
「効率的に倍速で動画を見るなら、テストの直前に2回目を見るべきだぞ」
「読者様も動画で勉強する際は、倍速で視聴しましょう」
「時間の使い方は人それぞれです。時間を有効活用してください」
「テストで高得点を取ってくださいね」
「ということで、今回は『授業の動画を倍速で見てもテストの成績は下がらない』のお話でした。読者様の参考になれば、私はとても嬉しいです」
「最後までお付き合いいただきまして、本当にありがとうございます。高評価や応援コメントはどんどんお願いします。質問やリクエストも待ってまーす」
「それでは、次回の『時間管理をする意味は本当にあるのか？』で、またお会いしましょう。バイバーイ」
参考文献
Learning in double time: The effect of lecture video speed on immediate and delayed comprehension
