第三章 第十八話 サポート体制――信頼という条件
「奏、お待たせ。答案用紙を渡してね」
舞先生が、学力診断を行っていた部屋に入り、奏に声をかける。
奏は、かなり顔色が悪い。
これは、厳しいのではないか？
「う～ん……久郎、ちょっと来てくれる？」
舞先生が、俺を呼ぶ。
大体、流れがつかめてきた。
部屋を出て、廊下で声を潜めて話す。
想像通り、この学校の合格ラインに達していないということであった。
「知的能力自体は、高いと思うの。けれども、暗記が必要な部分がかなり弱くて……」
「なるほど。答案用紙を見せてくれないか？」
俺は、渡された紙を一読する。
舞先生が示した傾向は、正しい。
合格ラインに、わずかに届いていないことも、事実だ。
「これならば、何とかなると思う。ヒーロー法施行規則、３条９号で行けるだろう」
基本的にヒーローは、学力診断と能力診断を総合した結果で、所属する学校が決められる。
だが授業についていけない者を、それだけの学力が必要な学校に割り振るのは、本人のためにも学校のためにもならない。
そのため、基本的に学力によって割り振られるというのが、一般的な考え方である。
「さらにヒーロー法細則、第１１条を使えばいい」
学力が足りない場合で、なおかつヒーローの能力が突出しており、その学校に所属することによってバランスが保たれるとき。
定期的な学力診断を受けることと、サポートする者を１名つけることを条件に、転入が認められるのだ。
「それね！ さすがに細則までは、確認しきれなかったわ。助かったわね」
舞先生が、俺に礼を言う。
だが、難しいのはここからだ。
「それで、サポートする１名をどうするか。そちらの方が難しいと思うぞ」
当然、サポートする人間も定期的な学力診断を受け、適切であるかどうかが判定される。
不適切だと判定された場合は、学校側が別の人間を選ばなければならない。
「久郎ならば、余裕でしょう？」
「いや。俺は奏の信頼を、まだ得ていない」
そうなると、候補になるのは一人だけだ。
「公式なサポート役は結希。久郎には、その補助として一緒に面倒を見てもらえるかしら？」
「分かった。それしかないだろう」
能力確認において、ただ一人情報共有を選んだ結希。
彼をサポートにつける以外の、方法はない。
「それじゃあ、手続を行うけれども……用紙はいる？」
「標準のフォーマットならば、自前で用意できる。それで良ければ、不要だ」
俺は、行政書士試験に合格している。
そしてヒーロー科に属しているため、行政書士として登録が可能なのだ。
もっとも、さすがに今の時点で開業は考えていないが。
「それじゃあ、お願いするわね」
「分かった。今日の出撃に対する報奨金を振り込む際に、手続費用も一緒に振り込んでくれ」
費用は、前払い。
正確には、民法上は「求めに応じて」という形になる。
そして今、舞先生に伝えたことで、その「求め」に該当するはずだ。
「あと、参考書の代金も振り込んでおくから。学習の進め方は、一任するわね」
「了解。全力を尽くす」
教えるのが、１人から２人に増えるだけ。
多少大変になるだろうが、問題になることはないだろう。
舞先生が、部屋に戻って奏に説明する。
どうやら奏は、提案を受け入れたようだ。
「お待たせ。正式に決まったから」
これでよし。
結希に悲しい顔をさせずに、済みそうだ。
「あの……ふつつかものですが、頑張ります！」
「表現としては正しいが、それは結希に言ってやれ。人によっては、勘違いされるぞ」
この言葉は、教えを乞う場面で使うこともある。
だが、もっとも有名な使い方は「結婚」だろう。
残念ながら、婚姻可能になる年齢は１８歳とされているため、ヒーロー科所属によって成人扱いされる俺たちでも、結婚することはできないのだが。
「はい……考えて、使います。すみません」
「済まない。責めているわけではないのだから、そう落ち込まないでくれ」
奏の自己評価は、相当低いようだ。
まずはここから改善しないと、どうにもならないだろう。
「さて、それじゃあ体育館に行くわよ。そこでみんなが、待っているから」
俺たちは部屋を後にして、体育館に向かうことにした。
