Rozdział 10
Od tamtej pory Ryosaku codziennie odwiedzał miejsce, gdzie znajdował się drążek gimnastyczny i gdzie ona przebywała.
Dawno już nie zaglądał do biblioteki.
Podczas przerw Ryosaku i jego dziewczyna zawsze się ganiali i wygłupiali – tak właśnie wyglądała ich relacja.
Choć byli uczniami szkoły podstawowej, chłopcy ze starszych klas bawili się z dziewczynkami z pierwszej klasy; w dzisiejszych czasach taki układ mógłby budzić kontrowersje, ale nauczyciele przymykali na to oko – nie wspominając już o kolegach z klasy Ryosaku, którzy w ogóle nie zwracali uwagi na to, co robił podczas przerw.
W przeciwieństwie do opinii rówieśników, nauczyciele bardzo cenili Ryosaku.
Mimo że wielokrotne opuszczanie sali podczas lekcji mogło być problematyczne, chłopak poważnie podchodził do nauki, a jego wyniki w szkole znacznie się poprawiły.
Wysoką ocenę jego postawy zawdzięczał również temu, że zawsze zachowywał się uprzejmie wobec dorosłych.
Jej wychowawczyni, Yoshiko Suzuki, była bardzo życzliwa, więc Ryosaku porzucił bibliotekę i zaczął bawić się z nią na słonecznym szkolnym boisku.
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
W deszczowe dni Ryosaku znów zamykał się w bibliotece.
Większość dzieci spędzała czas w swoich klasach lub na korytarzach... Początkowo ona również przebywała w swojej klasie, rozmawiając z koleżankami.
Z czasem jednak i ona zaczęła zaglądać do biblioteki na drugim piętrze.
Gdy weszła tam po raz pierwszy, dostrzegła Ryosaku, który był całkowicie pochłonięty lekturą; podeszła do niego ostrożnie od tyłu i trąciła go palcem wskazującym w prawe ramię.
Ryosaku odwrócił się gwałtownie, zaskoczony jej niespodziewanym pojawieniem się, po czym spadł z krzesła na podłogę.
Dziewczynka zachichotała.
Ryosaku uśmiechnął się krzywo. Od tamtej pory zdarzało mi się widywać ich dwoje, jak w deszczowe dni siedzieli w bibliotece ramię w ramię, czytając książki z obrazkami.
Dla niej było jeszcze za wcześnie na lekturę książek wypełnionych drobnym drukiem, jakie lubił czytać Ryosaku.
Dlatego Ryosaku wybierał książkę z obrazkami, która mogłaby jej się spodobać, i czytali ją wspólnie.
A w słoneczne dni znów biegali po szkolnym boisku i bawili się beztrosko – taka właśnie więź ich łączyła.
Nie prowadzili jednak ze sobą rozmów w taki sposób, w jaki rozmawiali z innymi uczniami z klasy.
Ryosaku bez trudu rozmawiał z kolegami, gdy wymagała tego sytuacja, lecz w relacji z nią nie było miejsca na wymianę zdań w klasycznym tego słowa znaczeniu.
Nie potrzebowali słów, by się porozumieć.
Doskonale rozumieli swoje uczucia nawet bez prowadzenia górnolotnych rozmów.
Choć daleko im było do romantycznych wyznań, jakimi wymieniają się nastolatkowie, z pewnością darzyli się nawzajem ogromnym szacunkiem i głębokim uczuciem.
