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序:破 ≪教室≫

 カルチャースクールの宣伝(せんでん)すると、思いのほか子どもが集まった。

 きっと昼食おやつ付きの一文が()いたのだろう。

 もしくは受講料が安いからか――いっそのこと無料でもいいくらいなのだが、タダより高いものはなかろうと疑われても(こま)るので、ほんのわずかに礼金を取ることにしたのだ。


 陸歩とアインとゴドウィンとで丸太(まるた)をいくつも用意し、結び合わせて(いかだ)にする。

 ヨルドンドのガラクタの海の上、これが教室だ。

 椅子(いす)(つくえ)はそこらの電化製品の中から、横倒しにした冷蔵庫やらマッサージチェアやら、具合のいいものを見立てて代用した。

 二日目からさっそく席が足りなくなったので、(いかだ)から丸ごともう1セット、もう1セットと増やしていく。


 講師は(もっぱ)らイグナが(つと)める。

 万能の彼女は歌でも工作でも詩作(しさく)でも、何でもプロで、それらを子どもたちに教える(さま)(どう)()ったものだ。

 眼鏡に白ローブというコスチュームも、怜悧(れいり)なイグナにはよく似合い、すっかり街の先生である。


 座学(ざがく)の大人しさが苦手なやんちゃ坊主(ぼうず)たちは「剣を(なら)いたい!」などと言い出した。

 彼らは陸歩とアインが相手だ。

 方々の街からお(ふる)の木剣・模造刀を借りてきて、子どもらにいくつか剣術の型を教えて、(みな)素振(すぶ)り。

 意外なことに、アインの面倒見が悪くない。


 キアシアの作る給食が美味。

 キアシアの作る菓子が美味。


「――先生じゃあね!」

「――また明日!」


 とっぷりと日が暮れた(ころ)(むか)えにきた保護者と手を(つな)いで、生徒たちは帰っていく。

 それへ手を()()す陸歩たち……その(さら)(うし)ろで(たたず)んだゴドウィンの表情は、何というべきか。

 やはり(むつ)まじい親子の背中に、思うところがあるのだろうかと、陸歩は頭を()く。


「悪いね、ゴドウィンさん。

 でもこれ、()(こす)りってわけじゃないから」


「分かってる……いや、感謝してるくらいだ。

 だって、これ、俺たちのため、だもんな」


「まぁ。(おん)を着せる気もないけど」


 デニッツ大陸にも子どもは少なからずいる。

 未開拓地(みかいたくち)入植(にゅうしょく)してくるのは大抵(たいてい)身軽(みがる)独身(どくしん)だから、必然としてここの子どもはこの地で生まれた者が大半(たいはん)

 すなわち彼らがデニッツ出身者の第一世代であり、年長でも十歳かそこらだ。


 まだまだ発展途上の大陸で、大人たちは仕事に(いそが)しい。

 学校や保育園はまだ満足に(そろ)っていないから、親のいない間、子どもたちは仲間内で暇をつぶすか留守番をしているか。

 そんな中で、ヨルドンドで格安(かくやす)私塾(しじゅく)が開かれたという話はすぐに評判になって、他の街からも生徒たちが集まってきた。


 そして四日あって、五日目。


「本日は、絵を()きましょうか」


 ここ数日でイグナは先生としての(しん)()()ていて、席に着いた子たちは「はぁーいっ」と素直(すなお)に手を()げる。

 彼らは一斉(いっせい)(くば)られた画用紙と色鉛筆(いろえんぴつ)に夢中になって、花や動物や果物や、何でも好きなものを描き始めた。

 仕上(しあ)がる(はし)からイグナが()め、陸歩が受け取って、教室に横づけしたゴドウィンの船の側面に掲示(けいじ)していく。


 やがて、イグナがふと言う。


「そうだ。ご両親の絵を描きませんか?

 皆さん、お父様やお母様のことは好きですか?」


 返事は「好きぃ!」と大合唱(だいがっしょう)


「良いことです。

 では日頃(ひごろ)の感謝を()めた似顔絵(にがおえ)を。

 言葉も()えて(おく)れば、ご両親はきっと感激して泣いてしまいますよ」


 名案に、子どもたちはキャアキャアと笑いながら()()かる。

 目の前の教室があんまり微笑(ほほえ)ましくて、アシスタントの陸歩は(つか)()、目を細めていると。


「リクホ様」


「お?」


 画材を()()してくるイグナ。


「よろしければ、リクホ様も」


「……オレにもパパママの似顔絵を描けって?」


 苦笑を返すも、先生は大真面目(おおまじめ)だ。


「はい。たまには故郷を(しの)ぶのも、(おもむき)があってよいかと。

 それに。リクホ様のご両親には、ワタシも(いま)だお会いしたことがありませんから、どんな方々なのか気になります」


「…………。オレ、そんなに絵心(えごころ)ないんだけどな」


 おずおずと紙と鉛筆を受け取る。

 と、


【――楽しそうじゃねぇか】


「…………」


 どこからか声が。

 イグナも同じものを聞いているのか、目配(めくば)せを送ってくる。

 よく見れば……彼女の肩に小虫が止まっていて、どうもこれが立てた羽を震わせて(しゃべ)っているらしい。

 確認するまでもなく、陸歩のほうにも、同じものが。


 教室はアインとゴドウィン、炊事場(すいじば)のキアシアにも声をかけて(まか)せた。

 陸歩とイグナは船の向こう側へと回り込む。


 船体の陰に隠れて、息を()いた。


「やっと来たか、ユーリー・ラザホー」


【ゲイトゲイザだ! 俺は! ユーリー・ゲイトゲイザ!】


 わざと苗字(みょうじ)を間違えてやれば、先方はてきめんに()(みだ)したのち、舌打ちが続く。


【……逃げずに待ってたのは()めてやるけどよ。何やってんだ、お前ら?】


「あー。これにはな、お前とお前の親父さんも関係した、わりと深めな事情があってな。

 ――なぁ近くまで来てんだろ? よかったら出てきて、面と向かって話さないか?

 こっちに戦う気はそれほどない。キアシアがじきに昼飯出してくれるから、」


 黙れ、と虫が怒鳴(どな)る。


【こっちはもう攻撃態勢に入ってる! お前らのとこに星を落とす準備が(ととの)ってんだよ!

 そんなにたくさんのガキどもを(かか)えちまって、守りきれるかな、ジュンナイリクホ!?】


「…………」


 アイコンタクトを取ると、イグナがそっと眼鏡(めがね)(はず)した。

 合図(あいず)――設置したワスプの目で、ユーリーとその相棒の姿を捕捉(ほそく)した、の意だ。


 (うなず)く。


「なぁ。実はさ、オレたちのこれ、遊んでるんじゃないんだ」


【あぁ!?】


「申し訳ないなとは思うよ。ユーリー・ゲイトゲイザ。あんたの複雑な家庭環境、親子関係は理解してる。

 理解してて……それを利用した(わな)だ。

 んじゃまぁ、堪能(たんのう)してくれ」


【なにを、】


 陸歩、イグナともに、肩のワスプを(たた)(つぶ)す。

 そして彼らは互いに腕を広げ、互いの腕の中へ飛び込み、互いを()きしめた。


Dual(デュアル) Order(オーダー)Code(コード)Ignition(イグニッション) X(クロス) Demi(デミ)-God(ゴッド)!」


【Code:Ignition を受諾。】


 装甲で巻かれゆく陸歩の手。

 そこには鍵があり、それこそは億法都市へと続く一本……、


【key:Vermenova を認証。

 Code:Demi-God を受諾――】


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