数的教訓 第一章 足したり引いたりかけたりわったりにまつわるエトセトラ

3＋？＝4

〇〇〇　＝　〇〇〇〇

ではありません。

3は4ではありません。

では、

どうすれば、同(おな)じになるでしょうか？

たとえば、左(ひだり)の

〇〇〇

3

はどうすれば、

〇〇〇〇

4

になるでしょうか？

見比(みくら)べてみましょう。

〇〇〇〇　…・4

〇〇〇　　…・3

3は1たせば、4になりますね。

これは

〇〇〇＋〇＝〇〇〇〇

4は

3に1をたしたものです。

では、

〇

1

はどうすれば、

〇〇〇〇

4

になるでしょうか？

見比(みくら)べてみましょう。

〇〇〇〇　…・4

〇　　　　…・1

1は3たせば、4になりますね。

これは

〇＋〇〇〇＝〇〇〇〇

4は

1に4をたしたものです。

同(おな)じように、

2

も見比(みくら)べてみましょう。

〇〇〇〇　…・4

〇〇　　　…・2

2は2たせば、4になりますね。

これは

〇〇＋〇〇＝〇〇〇〇

4は

2に2をたしたものです。

では、3は？

〇〇〇〇　…・4

〇〇〇　　…・3

3は1たせば、4になりますね。

これは

〇〇〇＋〇＝〇〇〇〇

4は

3に1をたしたものです。

これって何(なに)をしてるんでしょうか？

例(たと)えば

4

と

2

なら。

ひつようなもの

が

〇〇〇〇

今(いま)あるものが

〇〇

てことですね。

足(た)りないものを探(さが)すには、

ある分(ぶん)を引(ひ)けばでてきます。

〇〇〇〇　…ひつような分(ぶん)

〇〇　　　…ある分(ぶん)

『〇〇]〇〇　…ひつような分(ぶん)

［〇〇』　　　…ある分(ぶん)

　↑

ここが消（き）えた残(のこ)りが、

　　　　〇〇…足(た)りない分(ぶん)

です。

ここからは、

足(た)りないものを

？

（中学(ちゅうがく)ではX(えっくす)とかきます）

としましょう。

3＋？＝4

3になにかを　たしたら　4　と　同(おな)じ　になりました。

なに　をたしましたか？

という問題(もんだい)は

3　は　4　になるには　いくつ　たりないですか？

という質問(しつもん)です。

では、

レゴブロックを並(なら)べて、考(かんが)えてみましょう。

■

1

はどうすれば、

■■■

3

になるでしょうか？

　■■■　…ひつような分(ぶん)

　■　　　…ある分(ぶん)

『■]■■　…ひつような分(ぶん)

［■』　　　…ある分(ぶん)

　↑

ここが消（き）えた残(のこ)りが、

　　　　■■…足(た)りない分(ぶん)

です。

式(しき)でいうと

1＋？＝3

1になにかを　たしたら　3　と　同(おな)じ　になりました。

なに　をたしましたか？

？＝3－1

たりないぶん　＝　ひつようなぶん　ひく　あるぶん

？＝2

ですね。

■■

2

はどうすれば、

■■■

3

になるでしょうか？

■

1

はどうすれば、

■■

2

になるでしょうか?

レゴブロック

（なければ別(べつ)のものでも）

を並(なら)べて考(かんが)えてみましょう。

では今回(こんかい)の教訓(きょうくん)

なりたい人(ひと)

になるには。

今(いま)の自分(じぶん)に何(なに)が足(た)りないのか考える必要があります。

それは

何(なに)があればそれになれるか？

てことです。

この人(ひと)みたいになりたいな

と思(おも)ったら

その人(ひと)とのちがいを、かんがえてみましょう。

あなたより、優(やさ)しいのなら、

優(やさ)しくなってみましょう。

そうすれば、その人(ひと)のようになれます。

違(ちが)いをみつめれば

誰(だれ)にでもなれます。

楽(たの)しみですね。